https://hdl.handle.net/10481/13701 2026-04-06T12:59:50Z https://hdl.handle.net/10481/104940 Guía práctica de Canva para crear una memoria (artística y académica): Visual, creativa y profesional Gallego Martínez, María Dolores; Vázquez Carpio, Leticia Azahara El presente material didáctico innovador funciona como una guía básica de Canva (Plataforma online de diseño gráfico) para la creación de memorias visuales, creativas y profesionales. Dirigido principalmente al estudiantado de los Grados en Bellas Artes y Conservación y Restauración de Bienes Culturales, este recurso busca fortalecer sus competencias gráficas, visuales y narrativas mediante una herramienta digital, gratuita y accesible. Asimismo, sirve como apoyo para otros docentes en la elaboración de contenidos académicos. La creación del manual ha surgido de la previa identificación de las debilidades más recurrentes en las memorias digitales presentadas por los estudiantes en las asignaturas del Departamento de Pintura. Basándose en su experiencia, las autoras (artistas visuales y docentes del Dpto. de Pintura de la UGR) han adoptado la Metodología Learning by doing (Aprender haciendo) para esta guía-manual, promoviendo un enfoque activo y práctico. El material no solo corrige errores comunes, sino que también fomenta la autonomía y la calidad en el diseño gráfico aplicado al ámbito académico. Esta iniciativa enriquece la docencia mediante la innovación educativa, el diseño gráfico y la creatividad optimizando los procesos de enseñanza-aprendizaje.; This innovative teaching material serves as a basic guide to Canva (online graphic design platform) for the creation of visual, creative and professional memories. Aimed primarily at students of Fine Arts and Conservation and Restoration of Cultural Heritage, this resource seeks to strengthen their graphic, visual and narrative skills through a free and accessible digital tool. It also serves as a support for other teachers in the development of academic content. The creation of the manual has arisen from the previous identification of the most recurrent weaknesses in the digital memories presented by students in the subjects of the Department of Painting. Based on their experience, the authors (visual artists and teachers of the Painting Department of the UGR) have adopted the Learning by doing Methodology for this manual-guide, promoting an active and practical approach. The material not only corrects common mistakes, but also encourages autonomy and quality in graphic design applied to the academic environment. This initiative enriches teaching through educational innovation, graphic design and creativity, optimizing the teaching-learning process. Proyecto de Innovación docente 2024/2025: Creación de recursos infográficos, artísticos y científicos: innovación académica para mejorar la proyección de los trabajos académicos (Coord.: López Montes, Ana María). Departamento de Pintura. https://hdl.handle.net/10481/104866 Elegir, preparar y transformar imágenes según tu proceso Rodríguez Valdés, María Este manual ofrece herramientas concretas para seleccionar, adaptar y trabajar imágenes dentro de procesos artísticos digitales y gráficos. No todas las imágenes son válidas para cualquier técnica: este recurso ayuda a pensar qué tipo de imagen conviene utilizar según su origen, su calidad, y sobre todo, el destino técnico o conceptual al que está dirigida. A través de un enfoque claro y aplicado, se abordan criterios para evaluar imágenes escaneadas, fotografías propias o imágenes encontradas, así como estrategias para prepararlas según su uso: edición, vectorización, limpieza, separación por capas o transformación para corte, grabado, impresión o intervención digital. El manual enseña a pensar la imagen desde su funcionalidad dentro del proceso artístico, permitiendo que lo técnico se convierta en decisión estética. Este material forma parte de una colección de manuales creados para el Laboratorio de Imagen de la Universidad de Granada, elaborada en el marco del Proyecto de Innovación Docente Creación de recursos infográficos, artísticos y científicos: innovación académica para mejorar la proyección de los trabajos académicos. Diseñado en formato flyer, con la portada en la parte inferior del pliego, puede ser consultado como guía rápida, como esquema didáctico o como herramienta de revisión para trabajos en curso. Su utilidad se ha demostrado especialmente en contextos donde el alumnado necesita traducir imágenes entre soportes, lenguajes o medios técnicos, y aprender a tomar decisiones no solo visuales, sino también estructurales y operativas a lo largo de su proceso creativo. https://hdl.handle.net/10481/104864 Pensar haciendo, hacer pensando Rodríguez Valdés, María Este manual propone la creación de un diario visual como herramienta para acompañar el proceso artístico desde dentro. No se trata de registrar lo que ya está claro, sino de atender lo que ocurre mientras se hace: dudas, desvíos, intuiciones, materiales que aparecen, errores que abren caminos. El diario no busca evaluar, sino observar. Es un espacio íntimo donde el pensamiento y la práctica se cruzan sin exigencia de resultado inmediato. Se ofrecen sugerencias para registrar el proceso de forma breve, constante y visual: frases espontáneas, imágenes del día, preguntas no resueltas, fragmentos de obras, esquemas, decisiones tomadas o descartadas. El manual incluye también una estructura flexible para entradas diarias o semanales, que permite adaptar el ritmo de registro a las necesidades reales de cada estudiante o proyecto. Este recurso forma parte de una colección de manuales creados para el Laboratorio de Imagen de la Universidad de Granada, desarrollada en el marco del Proyecto de Innovación Docente Creación de recursos infográficos, artísticos y científicos: innovación académica para mejorar la proyección de los trabajos académicos. Su diseño en formato flyer, con la portada dispuesta en la parte inferior del pliego, responde a un enfoque visual y desplegable, pensado para integrarse fácilmente en dinámicas de taller y procesos prolongados. Fomenta una relación más consciente y sostenida con el proceso creativo, ayudando al alumnado a valorar también aquello que no queda reflejado en la obra final, pero que forma parte esencial de su construcción. https://hdl.handle.net/10481/104863 Riso fail, pero con estilo Rodríguez Valdés, María Este manual parte de una premisa sencilla: los errores técnicos en procesos gráficos, especialmente en risografía, no son un obstáculo, sino una posibilidad creativa. A través de un enfoque práctico y reflexivo, el material invita a reconsiderar lo que se suele descartar —copias desalineadas, manchas de tinta, registros inestables— como detonantes para nuevas obras, variaciones expresivas o estrategias de intervención. Se proponen distintas formas de trabajar sobre las impresiones fallidas: intervenir con otros medios, redibujar, calcar, cortar, recomponer o reinterpretar digitalmente, transformando lo que parecía un accidente en una capa más del proceso. A lo largo del manual se muestra cómo el fallo puede abrir una vía narrativa o formal no prevista, y se sugiere incluso conservar los errores como archivo poético, en lugar de eliminarlos. Este material forma parte de una colección de manuales creados para el Laboratorio de Imagen de la Universidad de Granada, desarrollada en el marco del Proyecto de Innovación Docente Creación de recursos infográficos, artísticos y científicos: innovación académica para mejorar la proyección de los trabajos académicos. Concebido en formato flyer, su portada se sitúa en la parte inferior del pliego para permitir una lectura desplegable, acorde con su carácter visual y experimental. Más que un tutorial técnico, este recurso propone una actitud ante la gráfica: trabajar con lo inesperado, escuchar al medio, y convertir el error en parte activa de la obra. Se ha utilizado tanto en el aula como en ferias gráficas, muestras de procesos y proyectos colaborativos, favoreciendo una comprensión más abierta, matérica y viva de los lenguajes impresos. https://hdl.handle.net/10481/104862 Documentar no es solo fotografiar Rodríguez Valdés, María Este manual propone un reminder sobre la documentación de obras artísticas, entendida no solo como un registro visual del resultado final, sino como una forma de pensar, ordenar y compartir el proceso creativo. A través de orientaciones claras y ejemplos prácticos, se guía al alumnado en la toma consciente de imágenes, abordando tanto la obra terminada como las fases de desarrollo: bocetos, pruebas, materiales, montaje o errores. Incluye recomendaciones sobre cómo realizar las fotografías (planos generales, detalles, vista expositiva), pautas para aplicar ajustes mínimos sin alterar la integridad de la obra, y un apartado dedicado a los datos fundamentales que deben acompañar toda imagen documentada: título, técnica, dimensiones, año, contexto y descripción breve. Se insiste en que documentar no es un trámite, sino una forma de activar la memoria del proceso y de facilitar su comprensión externa. Este material forma parte de una colección de manuales creados para el Laboratorio de Imagen de la Universidad de Granada, en el marco del Proyecto de Innovación Docente Creación de recursos infográficos, artísticos y científicos: innovación académica para mejorar la proyección de los trabajos académicos, correspondiente a la Línea de innovación 7. Transferencia de la docencia, mediación y gestión universitaria. Su diseño en formato flyer responde a un enfoque visual y accesible, pensado para facilitar su consulta y distribución. Por ello, la portada aparece dispuesta en la parte inferior del pliego, como corresponde al formato desplegable. Con un enfoque aplicado y adaptable, este recurso ha sido especialmente útil en clases de taller, presentación de proyectos y procesos de evaluación, promoviendo una actitud más consciente y articulada hacia la documentación como parte del hacer artístico.