HUM386 - Capítulos de Libros
https://hdl.handle.net/10481/13685
2024-03-28T23:45:17ZEvaluación formativa: claves en programas online
https://hdl.handle.net/10481/70799
Evaluación formativa: claves en programas online
Gallego Arrufat, María Jesús
Evaluación formativa: claves en programas online aborda los temas complejos de la evaluación formativa en programas online. El capítulo examina las similitudes y diferencias de la evaluación continua para el aprendizaje en diferentes modalidades. Al tiempo que expone y analiza ejemplos de aplicación, experiencias y estudios sobre la evaluación continua en el aprendizaje en distintos escenarios.
Análisis de las comunicaciones didácticas en entornos virtuales en enseñanza superior desde una perspectiva psicosocial y educativa
https://hdl.handle.net/10481/66064
Análisis de las comunicaciones didácticas en entornos virtuales en enseñanza superior desde una perspectiva psicosocial y educativa
Gallego Arrufat, María Jesús; Gutiérrez Santiuste, Elba
La comunicación efectiva es uno de los pilares fundamentales en los que sustentar la calidad en los procesos de enseñanza-aprendizaje tanto en entornos presenciales como virtuales. En el estudio que presentamos aquí lo realizamos desde las perspectivas psicosocial y educativa. Comenzando por la perspectiva psicosocial, llevamos a cabo un repaso de autores clásicos cuyos estudios consideran el lenguaje como una herramienta de desarrollo del pensamiento y de las relaciones sociales. Posteriormente analizamos investigaciones que han trabajado aspectos diversos en la comunicación virtual. Desde la perspectiva educativa, realizamos un examen sobre elementos intervinientes en las comunicaciones virtuales basado en el modelo de Garrison y Anderson (2005), que los agrupa en presencia social, cognitiva y docente. Mostramos en este trabajo las aportaciones básicas de este modelo conceptual junto con otras aportaciones desde un enfoque pedagógico. Por último, estudiamos las barreras que pueden limitar o incluso imposibilitar la comunicación didáctica virtual.; Effective communication is fundamental in the teaching-learning process both in face-to-face and in the online communication. In this study, we address this challenge from a psychosocial and educational perspective. From a psychosocial perspective we do an extensive literature review of studies that approach language as a tool that develops critical thinking/cognitive skills and social relationships. Then, we analyze research on online communication. From the educational perspective, we examine the different elements of online communications based on Garrison & Anderson's (2005) model. This model organizes online communication as social, cognitive and pedagogical presence. We illustrate the basic contributions of this conceptual model, in addiliton to other contributions from a pedagogical approach. Finally, we examine the limitations of online communication.
Redes y relaciones sociales: Espacios virtuales para la comunicación
https://hdl.handle.net/10481/65916
Redes y relaciones sociales: Espacios virtuales para la comunicación
Sánchez Vera, María del Mar; Prendes Espinosa, María Paz
Software social y aplicaciones online
https://hdl.handle.net/10481/65915
Software social y aplicaciones online
Marín Díaz, Verónica
El e-learning y los entornos virtuales de formación
https://hdl.handle.net/10481/65914
El e-learning y los entornos virtuales de formación
Gámiz Sánchez, Vanesa María