UNES, 9 (2020)https://hdl.handle.net/10481/636832026-04-12T06:01:04Z2026-04-12T06:01:04ZPrensa histórica y comercios de Córdoba. Una práctica para la enseñanza de la historiaGuerrero Elecalde, RafaelLópez Serrano, Miguel Jesúshttps://hdl.handle.net/10481/637002021-06-15T18:31:12ZPrensa histórica y comercios de Córdoba. Una práctica para la enseñanza de la historia
Guerrero Elecalde, Rafael; López Serrano, Miguel Jesús
Se presenta una innovación docente desarrollada en
el Grado de Educación Primaria de la Universidad de
Córdoba (2019/2020), en el que se propuso la utilización de la prensa histórica como fuente documental para el estudio de la historia local.; Presenting a teaching innovation developed in the Primary Education Degree of the University of Córdoba
(2019/2020), in which it was proposed the use of the
historical press as a documentary source for the study
of local history.
Divulgando el patrimonio artístico. Experiencias didácticas en torno a la obra de MurilloDel Castillo García Romero, Maríahttps://hdl.handle.net/10481/636992021-06-15T18:31:15ZDivulgando el patrimonio artístico. Experiencias didácticas en torno a la obra de Murillo
Del Castillo García Romero, María
Este artículo presenta una serie de actividades de divulgación y difusión del Patrimonio llevadas a cabo tanto en el
marco de la enseñanza de la Historia del Arte en la Universidad, como fuera del aula, con destino formativo a una
multiplicidad de receptores. Estas experiencias didácticas
ponen en práctica recursos y herramientas para la formación de los discentes y la comunicación social en el seno
de las Universidades.; The main objective of this article is the presentation
of a series of activities for the dissemination and promotion of Heritage carried out both within the framework of the teaching of Art History at University
and outside the classroom, with a training destination
for a multiplicity of social actors. These teaching experiences put into practice resources and tools for
the training of students and the social communication within Universities.
Reseña: "Carlos Fernandes Maia (2019) Ética e Educação nos Quatro Evangelhos: Uma antropeugogia inadiável"Helena Damião, Mariahttps://hdl.handle.net/10481/636982021-06-15T18:31:14ZReseña: "Carlos Fernandes Maia (2019) Ética e Educação nos Quatro Evangelhos: Uma antropeugogia inadiável"
Helena Damião, Maria
La imagen de la Historia Antigua en los futuros docentes de Educación PrimariaRuiz López, Ildefonso Davidhttps://hdl.handle.net/10481/636972021-06-15T18:31:14ZLa imagen de la Historia Antigua en los futuros docentes de Educación Primaria
Ruiz López, Ildefonso David
En este trabajo se pretende presentar la imagen existente
en los futuros docentes de Educación Primaria
sobre el periodo de la Historia Antigua. Para ello, se
ha pasado al alumnado de 4.ª del Grado de Educación
Primaria del Centro de Magisterio Virgen de Europa
de La Línea de la Concepción (centro adscrito de la
Universidad de Cádiz) un cuestionario con preguntas
sobre diferentes culturas, acontecimientos y personajes
de la antigüedad. En los resultados y conclusiones
se valorará el grado de conocimiento que tiene
este alumnado de la Historia Antigua Universal y, más
específicamente, sobre la importancia de la zona del
Campo de Gibraltar en la antigüedad clásica.; In this paper, the aim is to present the existing image
of future teachers of Primary Education about the
period of Ancient History. For this, students of 4th
grade of Primary Education of the Centro de Magisterio
Virgen de Europa of La Línea de la Concepción
(attached center of the University of Cádiz) have
been passed a questionnaire with questions about different
cultures, events and characters of antiquity in
order to assess the degree of knowledge they have
of Universal Ancient History and, more specifically,
about the importance of the Campo de Gibraltar area
in classical antiquity.
Educación, cultura y aprendizaje en tiempos de COVID-19: el caso brasileñoDa Silva Vargas, Lorenahttps://hdl.handle.net/10481/636952021-06-15T18:31:12ZEducación, cultura y aprendizaje en tiempos de COVID-19: el caso brasileño
Da Silva Vargas, Lorena
El aislamiento social provocado por la pandemia de
Covid-19 ha resultado en formas de organización de
la vida cotidiana que se distinguen en todo el mundo.
En este artículo, presentaremos el caso específico de
Brasil en lo que se refiere a las medidas adoptadas
por el país con respecto a la educación, el arte y la
cultura. En paralelo, haremos un análisis de las condiciones técnicas del país, de los estados y de los ciudadanos para invertir en alternativas de enseñanza y
aprendizaje en estos tiempos.; Social isolation caused by the Covid-19 pandemic
resulted in forms of daily organization that are distinguished around the world. In this article, we will present the specific case of Brazil regarding the measures taken by the country about education, art, and
culture. In parallel, we will analyze the technical conditions of the country, states, and citizens in investing
in teaching and learning alternatives in these times.