ESHPA 4(3)

Municipal Projects for Individualized Training for the elderly and for the psycho-physical-social Development of Children

2021-06-15T17:04:08Z

Municipal Projects for Individualized Training for the elderly and for the psycho-physical-social Development of Children Morán, G.; Martínez, G.; Gutiérrez, T. Resumen: Introducción: La sociedad occidental envejece de forma sistemática teniendo mas facilidad de que acceder a una circunstacia de abandono. A su vez los paises occidentales sufren, a todas las escalas de un problema pandémico, la obesidad. Objetivo: Erradicar las situaciones de disfuncionalidad y abandono en la senectud así como proponer una alternativa de actividad fiica extraescolar diferente a la federative en edades esoclares. : Proyectos: Para materializer los objetivos se proponen dos proyectos: “Entrenamiento Individualizado en la senectud” y “Programa Psico-Físico-Social Infantil” . Resultados y desarrollo del proyecto: Para cada programa se abrirán cuatro grupos en diferentes horarios para permitir un acceso mayoritario. El precio del servicio se ha adaptado a la rentabilidad social propia de la gestion pública esperando un 70% de participación respecto a las plazas abiertas. Con el fin de ser eficientes se utilizará un plan operativo para un seguimiento eficaz. Conclusiones: Materializamos una gran oportunidad, a través del modelo privada en forma de cooperativa, de abarcar necesidades sociales a través de la iniciativa civil; Abstract: Introduction: Western society is systematically aging and can be more easily forgotten. At the same time, western countries suffer from a pandemic problem, obesity. Aim: To eradicate the situations of dysfunctionality and neglect in the old age as well as to propose an alternative of extracurricular physical activity different from the federative one in school ages. Projects: In order to materialize the objectives, two projects are proposed: "Individualized Training in Seniors" and "Children's Psycho-Physical-Social Program". Results and development of the project: For each program, four groups will be offered at different times to allow majority access. The price of the service has been adapted to the social profitability of the public management, expecting a 70% participation with respect to the open places. In order to be efficient, an operational plan will be used for effective monitoring. Conclusions: We materialize a great opportunity of the private model, to cover social needs through the civil initiative.; Resumo: Introdução: A sociedade ocidental está a envelhecer sistematicamente e é mais susceptível de ser abandonada. Ao mesmo tempo, os países ocidentais sofrem, em todas as escalas de um problema pandémico, de obesidade. Objectivo: Erradicar as situações de disfuncionalidade e abandono na velhice, bem como propor uma alternativa de actividade física extracurricular diferente da actividade física federativa em idade escolar. Projectos: Para materializar os objectivos, são propostos dois projectos: "Formação Individualizada em Idosos" e "Programa Psicofísico-Social Infantil". Resultados e desenvolvimento do projecto: Para cada programa serão abertos quatro grupos em horários diferentes para permitir um acesso maioritário. O preço do serviço foi adaptado à rentabilidade social da gestão pública, prevendo-se uma participação de 70% no que respeita aos lugares abertos. A fim de ser eficiente, será utilizado um plano operacional para um acompanhamento eficaz. Conclusões: Concretizamos uma grande oportunidade, através do modelo privado sob a forma de uma cooperativa, para cobrir as necessidades sociais através da iniciativa civil.

Effects of sports practice on body image in male adolescents

2022-04-21T11:45:07Z

Effects of sports practice on body image in male adolescents Peláez Barrios, Eva María; Vernetta Santana, Mercedes Resumen: Introducción: La etapa de la adolescencia se caracteriza por la adquisición de determinados hábitos que terminarán por asentarse en la adultez. Objetivos: Conocer el efecto de la práctica deportiva en la imagen corporal en adolescentes masculinos y su relación con el índice de masa corporal Métodos: Participaron 95 chicos entre 12 y 17 años. Se utilizó el cuestionario BSQ para evaluar el grado de satisfacción corporal. Resultados y discusión: La satisfacción corporal es mejor en los chicos practicantes de actividad física deportiva, presentando el 83.3% no insatisfacción corporal, frente a los 75.9% de los no practicantes con diferencias significativa (p<0,005). Igualmente, estos chicos presentan porcentajes de IMC de normopeso mayores que los no practicantes (74.6% y 55.6% respectivamente).Conclusiones: No existió relación entre el IMC e imagen corporal.; Abstract: Introduction: The adolescence stage is characterized by the acquisition of certain habits that will eventually settle into adulthood. Aim: To know the effect of sports practice on body image in male adolescents and its relationship with the body mass index. Methods: 95 boys between 12 and 17 years old participated. The BSQ questionnaire was used to assess the degree of body satisfaction. Results & discussion: The results indicate that body satisfaction is better in boys practicing sports physical activity, presenting 83,3% non-body dissatisfaction, compared with 75.9% of non-practitioners with significant differences (p<0.005). Likewise, these boys have BMI percentages with normopose higher than non-practitioners (74.6% and 55.6% respectively). Conclusions: There was no relationship between BMI and body image.; Resumo: Introdução: O estágio da adolescencia é caracterizado pela aquisiçao de certos hábitos que acabarao se estabelecendo na idade adulta. Objectivos: Foi conhecer o efeito da prática sportiva na imagen corporal de adolescentes do sexo masculino e sua relaçao com o índice de massa corporal. Métodos: Participaram 95 meninos entre 12 e 17 anos. O questionário BSQ foi utilizado para avaliar o grau de satisfaçao corporal. Resultados e discussão: Os resultados indicam que a satisfaçao corporal é melhor em meninos practicantes de atividade física esportiva, apresentando 83.3% de insatisfaçao nao corporal, comparados a 75.9% de nao praticantes com diferenças significativas )p<0.005). Da mesma forma, esses meninos apresentam percentuais de IMC com peso normal superior aos nao practicantes (74.6% e 55.6% respectivamente). Conclusões: nao houve relaçao entre IMC e imagen corporal.

Influence of experience and gender in the declarative knowledge of university students in basketball initiation

2021-06-15T17:04:09Z

Influence of experience and gender in the declarative knowledge of university students in basketball initiation Gómez-Carmona, C.D.; García-Ceberino, J. M.; Reina, M.; Ibáñez, S. J. Resumen: Introducción: El estudio del conocimiento declarativo es un factor importante para la evaluación del progreso durante el proceso de enseñanza-aprendizaje en el deporte. Objetivos: La presente investigación tiene como objetivo analizar el efecto de la aplicación de un programa de intervención mediante la hibridación de metodologías Enseñanza del Juego para la Comprensión (TGfU) y Educación Deportiva (SE) en la enseñanza del baloncesto por alumnos universitarios e identificar la influencia de la experiencia previa y el género. Métodos: 62 alumnos (44 hombres y 18 mujeres) del Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte realizaron un test de conocimiento declarativo al inicio y al finalizar la asignatura de Iniciación al Baloncesto, la cual fue impartida siguiendo una metodología de hibridación TGfU-SE. El análisis estadístico fue realizado mediante las pruebas t-test de medidas repetidas (test-retest) y t-test de muestras independientes (diferencias entre experiencia y género). Resultados: Los principales resultados muestran una mejoría significativa del conocimiento declarativo al final del proceso (p<0.01; d=0.55 moderada), siendo la mejoría mayor en mujeres (p<0.01; d=0.87 grande) que en hombres (p<0.01; d=0.40 pequeña), por un menor conocimiento inicial (p<0.01; d=0.42 pequeña). Respecto a la experiencia, los alumnos expertos no experimentaron mejoría (p=0.36; d=0.19 insignificante), mientras que los alumnos no expertos mejoraron en su conocimiento (p<0.01; d=0.53 moderado). Conclusiones: La metodología TGfU-SE es una metodología idónea para la enseñanza de los deportes de invasión y las variables género y experiencia deben ser tenidas en cuenta para la adaptación específica del proceso enseñanza-aprendizaje.; Abstract: Introduction: The study of declarative knowledge is an important factor for the evaluation of progress during the teaching-learning process in sport. Aim: This research aims to analyze the effect of the application of an intervention program through the hybridization of Teaching Games for Understanding (TGfU) and Sport Education methodologies in the teaching of basketball by university students and identify the influence of previous experience and gender. Methods: 62 students (44 men and 18 women) of the Degree in Physical Activity and Sports Sciences carried out a test of declarative knowledge at the beginning and at the end of the course of Initiation to Basketball, which was taught following a TGfU-SE hybridization methodology. The statistical analysis was performed using the t-test of repeated measures (test-retest) and t-test of independent samples (differences between experience and gender). Results: The main results show a significant improvement of declarative knowledge at the end of the process (p<0.01; d=0.55 moderate), the improvement being greater in women (p<0.01; d=0.87 high) than in men (p<0.01; d=0.40 low), due to lower initial knowledge (p<0.01; d=0.42 low). Regarding experience, expert students did not experience improvement p=0.36; d=0.19 trivial) while non-expert students improved their knowledge (p<0.01; d=0.53 moderate). Conclusions: The TGfU-SE methodology is an ideal methodology for teaching invasion sports and the gender and experience variables must be considered for the specific adaptation of the teaching-learning process.; Resumo: Introdução: O estudo do conhecimento declarativo é um fator importante para a avaliação do progresso durante o processo de ensino-aprendizagem no esporte. Objetivo: Esta pesquisa tem como objetivo analisar o efeito da aplicação de um programa de intervenção por meio da hibridização das metodologias Jogos de Ensino para Compreensão (TGfU) e Educação Esportiva no ensino de basquete por estudantes universitários e identificar a influência de experiências e gênero anteriores. Métodos: 62 estudantes (44 homens e 18 mulheres) da Licenciatura em Ciências da Atividade Física e do Esporte realizaram uma prova de conhecimento declarativo no início e no final do curso de Iniciação ao Basquete, ministrado após um TGfU-SE metodologia de hibridação. A análise estatística foi realizada utilizando o teste t de medidas repetidas (teste-reteste) e teste t de amostras independentes (diferenças entre experiência e sexo). Resultados: Os principais resultados mostram uma melhora significativa do conhecimento declarativo ao final do processo (p<0,01; d=0,55 moderado), sendo a melhora maior nas mulheres (p<0,01; d=0,87 alta) do que nos homens (p<0,01; d=0,40 baixo), devido ao menor conhecimento inicial (p<0,01; d=0,42 baixo). Em relação à experiência, os estudantes especialistas não apresentaram melhora p= 0,36; d=0,19 trivial), enquanto estudantes não especialistas melhoraram seus conhecimentos (p<0,01; d=0,53 moderado). Conclusões: A metodologia TGfU-SE é uma metodologia ideal para o ensino de esportes invasores e as variáveis de gênero e experiência devem ser consideradas para a adaptação específica do processo de ensino-aprendizagem.

Motor, play and special needs in primary education

2021-06-15T17:04:06Z

Motor, play and special needs in primary education García, C.; Merino, A. Resumen: Introducción: dentro de la comunidad científica diversos estudios respaldan la idea de que la actividad física es el soporte del estilo de vida saludable, en el que gracias a su práctica se reduce el riesgo de padecer enfermedades. Además, se ha evidenciado que esta produce mejoras en procesos cognitivos particulares, aportando a la salud mental. Es hasta tiempos recientes donde se ha comenzado a investigar los efectos que produce en la población con capacidades diversas. Objetivos: establecer la relación que existe entre la motricidad, el juego, la educación física y las los alumnos con NEAE en el ámbito educativo. Métodos: todo ello se ha llevado a cabo con consultas bibliográficas y libros para que sea más eficaz su búsqueda. Resultado y discusión: tras la revisión bibliográfica sistematizada llevada a cabo se tiene que el desarrollo infantil se vincula de forma directa con el juego, ya que además de ser una actividad de tipo natural y espontánea a la que los niños dedican todo el tiempo posible, es también el medio por el cual desarrollan su propia personalidad. Se considera pertinente ofrecer respuestas educativas diferenciadas en la programación para atender a los niños con necesidades educativas especiales. Sin embargo, esto no implica la reducción de nivel de las actividades ni de la exigencia. Supone la elección de un camino más adecuado y acorde para alcanzar los objetivos educativos comunes a todo el grupo al que pertenece el menor, tomando en cuenta las situaciones grupales e individuales. Conclusiones: podemos observar que la actividad física adaptada cuenta con un reconocimiento social importante, producto del número de estudios e investigaciones llevados a cabo en su ámbito. Específicamente, al hablar de educación física se identificaron trabajos bajo el apelativo Educación Física Inclusiva, en la que los niños con necesidades especiales están integrados en centros escolares.; Abstract: Introduction: Within the scientific community, several studies support the idea that physical activity supports a healthy lifestyle, in which its practice reduces the risk of disease. In addition, it has been shown that it produces improvements in particular cognitive processes, contributing to mental health. It is until recent times that research has begun on the effects it produces on the population with diverse abilities. Objectives: to establish the relationship between motor skills, play, physical education and students with ASD in the educational field. Methods: all this has been carried out with bibliographical consultations and books to make their search more effective. Results and discussion: after the systematized bibliographic review carried out, it was found that child development is directly linked to play, since besides being a natural and spontaneous activity to which children dedicate all the time possible, it is also the means by which they develop their own personality. It is considered pertinent to offer differentiated educational responses in programming to meet the needs of children with special educational needs. However, this does not imply a reduction in the level of activities or demands. It implies the choice of a more adequate and appropriate path to achieve the educational objectives common to the whole group to which the child belongs, taking into account group and individual situations. Conclusions: we can observe that adapted physical activity has an important social recognition, product of the number of studies and researches carried out in its field. Specifically, when talking about physical education, work was identified under the name of Inclusive Physical Education, in which children with special needs are integrated into schools.; Resumo: Introdução: Dentro da comunidade científica, vários estudos apoiam a ideia de que a actividade física apoia um estilo de vida saudável, em que a sua prática reduz o risco de doença. Além disso, foi demonstrado que produz melhorias em processos cognitivos específicos, contribuindo para a saúde mental. Foi até há pouco tempo que se iniciou a investigação sobre os efeitos que esta produz na população com capacidades diversas. Objectivos: estabelecer a relação entre as capacidades motoras, o jogo, a educação física e os estudantes com DEA no domínio da educação. Métodos: tudo isto foi realizado com consultas bibliográficas e livros para tornar a sua pesquisa mais eficaz. Resultados e discussão: após a revisão bibliográfica sistematizada realizada, verificou-se que o desenvolvimento da criança está directamente ligado à brincadeira, pois além de ser uma actividade natural e espontânea à qual a criança se dedica o tempo todo, é também o meio pelo qual desenvolve a sua própria personalidade. Considera-se pertinente oferecer respostas educativas diferenciadas na programação para responder às necessidades das crianças com necessidades educativas especiais. No entanto, tal não implica uma redução do nível de actividades ou das exigências. Implica a escolha de um caminho mais adequado e apropriado para alcançar os objectivos educativos comuns a todo o grupo a que a criança pertence, tendo em conta as situações de grupo e individuais. Conclusões: podemos observar que a actividade física adaptada tem um importante reconhecimento social, produto do número de estudos e investigações realizados no seu domínio. Especificamente, ao falar de educação física, identificou-se o trabalho sob o nome de Educação Física Inclusiva, no qual as crianças com necessidades especiais são integradas nas escolas.

Relationship between depression and physical activity: A review

2023-02-10T10:14:07Z

Relationship between depression and physical activity: A review Villodres Bravo, Gracia Cristina; Corpas, Juan Miguel Resumen: El objetivo de este estudio fue estudiar la relación entre la enfermedad de la depresión y la actividad física, a través de una revisión sistemática de la bibliografía existente. Según los estudios revisados, la actividad física puede llegar a ser un método primordial como tratamiento efectivo de esta enfermedad. Previamente, se consideró una clarificación terminológica sobre los conceptos clave de esta revisión: depresión, ansiedad y actividad física. Para ello, se ha realizado una selección previa de estas investigaciones, reflejadas en bases de datos importantes que cubren este tema como Pubmed, Dialnet o Web of Science.; Abstract: The aim of this study was to study the relationship between the disease of depression and physical activity, through a systematic review of the existing literature. According to the studies reviewed, physical activity may become a primary method as an effective treatment for this disease. Previously, we considered a terminological clarification of the key concepts of this review: depression, anxiety and physical activity. For this purpose, a previous selection of these investigations has been made, reflected in important databases that cover this topic such as Pubmed, Dialnet or Web of Science.; Resumo: O objectivo deste estudo foi o de estudar a relação entre a doença da depressão e a actividade física, através de uma revisão sistemática da literatura existente. De acordo com os estudos analisados, a actividade física pode tornar-se um método primário como tratamento eficaz para esta doença. Anteriormente, considerámos uma clarificação terminológica dos conceitos-chave desta revisão: depressão, ansiedade e actividade física. Para o efeito, foi feita uma selecção prévia destas investigações, reflectida em bases de dados importantes que cobrem este tema, como Pubmed, Dialnet ou Web of Science.