https://hdl.handle.net/10481/58257 2026-04-20T15:06:13Z 2026-04-20T15:06:13Z Özkan, Yasemin Çalış, Nurullah Sever, Melih https://hdl.handle.net/10481/58330 2021-06-15T18:30:18Z

School Counsellors’ perceptions towards School Social Work in Turkey Özkan, Yasemin; Çalış, Nurullah; Sever, Melih Social work in the context of schools has been attracting growing interest in the Turkish education field over recent years, as evidenced by discussions and a significant body of literature regarding introducing social work services in schools alongside counselling services. However, while social workers and social work academics debate over the practicalities of social workers working in schools for various reasons including new employment opportunities and better education environments, it appears that none have examined counsellors’ perceptions about the possible future collaboration with social workers in schools. From our perspective, it is vital to know what and how counsellors think of social workers with regards to a possible future professional partnership. In this sense, our research investigated what counsellors, who were currently working in state schools, knew about social work, particularly in a school setting. Quantitative descriptive methods were employed to understand school counsellors’ perceptions. The study’s population consisted of 295 school counsellors that were working in state schools in Altındağ, Çankaya and Yenimahalle; three provinces in Ankara, Turkey. The study showed that although the counsellors’ reports suggested that they were self-assured in working with social workers in schools, they were not satisfied with their understanding of the social work profession, school social work in particular. The participants emphasized that familial problems and low levels of motivation towards school were prevalent problems for the students. The counsellors were not opposed to working with a social worker in schools; in fact the vast majority of the participants believed that working as part of a psychosocial team in schools could enhance school psychosocial services. Lastly, counsellors’ perceptions about social workers were dominantly positive despite their self-reported inadequate information of the social work discipline in general.; El trabajo social en el contexto escolar ha generado un creciente interés en el campo de la educación turca en los últimos años, tal como lo demuestra un importante cuerpo de la literature y los debates sobre la introducción de servicios de trabajo social en las escuelas de Turquía, junto a los servicios de asesoramiento y orientación. Sin embargo, mientras los profesionales y académicos del trabajo social debaten sobre los aspectos prácticos de esta incorporación profesional a las escuelas, argumentando varias razones y, entre ellas, las nuevas oportunidades de empleo y una mejora del entorno educativo, parece que ninguno ha examinado la percepción que los orientadores/asesores escolares tienen sobre esta posible colaboración futura con los trabajadores sociales. Desde nuestra perspectiva es vital conocer qué y cómo piensan los orientadores respecto a los trabajadores sociales como colegas profesionales en el futuro, y sobre estos aspectos indagó nuestra investigación. Se emplearon métodos descriptivos cuantitativos para comprender dichas percepciones. La muestra estuvo compuesta por 295 orientadores escolares que trabajaban en las escuelas estatales de Altındağ, Çankaya y Yenimahalle, tres provincias de Ankara, Turquía. El estudio mostró que, aún manifestando confianza en el trabajo conjunto, los orientadores escolares reconocieron su desconocimiento y escasa comprensión sobre la profesión del trabajo social y, en particular, el trabajo social escolar. Ya que los problemas familiares y bajos niveles de motivación eran problemas prevalentes, la gran mayoría creía que el trabajo en equipo podría mejorar los servicios psicosociales escolares. Así, las percepciones de los orientadores sobre los trabajadores sociales fueron predominantemente positivas, a pesar de reconocer su incompleta o inadecuada información sobre la disciplina del Trabajo Social.

Rodríguez Otero, Luis Manuel Facal Fondo, Teresa https://hdl.handle.net/10481/58329 2021-06-15T18:30:14Z

Imaginarios, mitos y actitudes frente a la bisexualidad en estudiantes de Trabajo Social Rodríguez Otero, Luis Manuel; Facal Fondo, Teresa En un sistema patriarcal, machista y heterocentrista, a través de un proceso de estigmatización, se hace uso de mitos (relatos tradicionales que contienen pautas de comportamiento y realidades alteradas) y estereotipos (falsas concepciones producto de imágenes mentales simplificadas), para devaluar a las personas cuya orientación sexual rompe con los modelos tradicionalmente establecidos. Tomando en consideración al alumnado de Trabajo Social de Santiago de Compostela (Galicia, España) se propone una investigación a través de un método mixto, con el objetivo de analizar el nivel aversión hacia la bisexualidad y el calado que tienen los mitos existentes sobre la bisexualidad. Los resultados muestran un nivel positivo de actitudes hacia la bisexualidad, así como un imaginario basado en el principio de igualdad y un nivel de interiorización de los distintos mitos sobre la bisexualidad medio-bajo. Por otro lado, se observa que las actitudes y los mitos están directamente relacionados.; In a patriarchal, male chauvinist and heterocentric system, myths (traditional stories that contain patterns of behavior and altered realities) and stereotypes (false conceptions product of simplified mental images) are used to devalue people with a sexual orientation different of those models traditionally established.Taking into consideration the students of Social Work of Santiago de Compostela (Spain), a research through a mixed method is proposed, in order to analyze the level of aversion towards bisexuality and the depth of the existing myths about bisexuality.The results show there are positive attitudes toward bisexuality, as well as an imaginary based on the principle of equality and a medium-low level of internalization of the different myths about bisexuality. On the other hand it is observed that attitudes and myths are directly related.

Silva-Tomaz, Cristiane Silva-Tomaz https://hdl.handle.net/10481/58328 2021-06-15T18:30:17Z

O trabalho do assistente social na saúde mental: a experiencia dos CAPS III / CERSAMs of Minas Gerais (Brasil) Silva-Tomaz, Cristiane; Silva-Tomaz Este artigo apresenta dados parciais da nossa pesquisa de doutorado sobre o trabalho dos Assistentes Sociais nos serviços substitutivos ao manicômio, no estado de Minas Gerais (Brasil), especificamente nos Centros de Atenção Psicossocial – CAPS III (Tomaz, 2018). O objetivo principal com esta pesquisa foi identificar e problematizar o trabalho realizado pelos Assistentes Sociais na saúde mental, a partir da forma como estes profissionais captam seu exercício profissional. Assim, identifica e problematiza a intervenção profissional nesta área, a fim de apreender se esses profissionais incorporam, ou não, o pensamento crítico-dialético e se isso viabiliza ou não uma intervenção profissional crítica nos rumos aludidos pelo atual Projeto Profissional crítico do Serviço Social. Foi possível verificar como a incorporação da função de “Técnico de Referência” gera relativa subordinação do trabalho dos Assistentes Sociais a esta função genérica e inespecífica, cuja atuação caracteriza-se por ser individualizante e subjetivista, demandando dos Assistentes Sociais conhecimentos específicos em psicanálise e psicopatologia, o que contraria a atual direção social do Projeto Profissional Crítico do Serviço Social brasileiro, construído no acúmulo do debate profissional dos últimos 40 anos.; This article presents partial data from our Doctoral research on the Social Workers’ practice in anti-asylum substitutive services, in the State of Minas Gerais, Brazil, specifically at Psychosocial Attention Centers (CAPS III). The main objective of this study was to identify and question the work carried out by Social Workers in mental health, stemming from the way these professionals understand their professional exercise. Thus, it identifies and questions the professional intervention in this area in order to understand whether these workers embody the critical-dialectical thinking, and whether it is viable to resort to a critical professional intervention in accordance with the guidelines alluded to by the current Social Work’s Critical Professional Project. It was possible to verify how the incorporation of the “Reference Staff Member” gives rise to a relative subsumption of the Social Workers’ practice to this general and unspecific function. This demands from Social Workers specific knowledge on Psychoanalysis and Psychopathology, what contradicts the current social direction of the Brazilian Social Work’s Critical Professional Project, developed within the last 40 years’ professional debate.

Quintana-Ramírez, Ana Patricia https://hdl.handle.net/10481/58327 2021-06-15T18:30:15Z

El Trabajo Social y la dimensión ambiental Quintana-Ramírez, Ana Patricia La intervención-investigación del Trabajo Social en la dimensión ambiental es un área del conocimiento y un imperativo ético-político. En este artículo se explican los argumentos que fundamentan tal relación y se presentan algunos desafíos que plantean estas dos connotaciones. Para ello, el escrito enfatiza en la necesidad que tiene la profesión de valorar múltiples formas de expresión de vida humana y no humana, resultantes de las correlaciones socioambientales en diversos escenarios. El planteamiento de algunos retos elucidan las posibilidades que tiene el Trabajo Social de pensar el ambiente como una categoría articuladora en el quehacer profesional. Estos se enmarcan en el enfoque teórico y metodológico de la ecología política y de la sustentabilidad en la dimensión ambiental. La reflexión es un llamado a considerar categorías analíticas como la del conflicto y la educación ambiental para la acción crítica-reflexiva de las relaciones cultura–naturaleza, la gestión colectiva para el acceso a recursos naturales, y la concepción patrimonial de la naturaleza.; The intervention - investigation of the Social Work in the environmental dimension is an area of the knowledge and an ethical - political imperative. In this paper are explained the arguments that base that relation and are presented some challenges that raise these two connotations. For it, the writing emphasizes the need that has the profession to value multiple forms of expression of human life and not human life, resulting of the socio-environmental correlations in diverse scenarios. The approach of some challenges allow to elucidate the immense possibilities that the Social Work has of thinking the environment as an articulatory category in the professional activity. The challenges proposed for the profession are framed in the theoretical and methodological approach of the political ecology and in the concept of sustainability in the environmental dimension. Likewise, the reflection calls on to consider analytical and practical categories of conflict and environmental education for the critical and reflexive action of the relations culture - nature, collective management for the access to natural resources, and finally patrimonial conception of the nature.

Caravaca-Sánchez, Francisco Barrera-Algarín, Evaristo Pastor-Seller, Enrique Sarasola-Sánchez-Serrano, José Luis https://hdl.handle.net/10481/58325 2021-06-15T18:30:15Z

Prevalencia y factores de riesgo asociados al síndrome de burnout entre los profesionales del trabajo social en servicios sociales municipales de España Caravaca-Sánchez, Francisco; Barrera-Algarín, Evaristo; Pastor-Seller, Enrique; Sarasola-Sánchez-Serrano, José Luis La literatura científica internacional ha puesto de manifiesto una elevada prevalencia de burnout entre los profesionales del Trabajo Social. El objetivo de la presente investigación consiste en determinar la prevalencia de burnout, así como los factores demográficos asociados, entre los profesionales del Trabajo Social que desarrollan su actividad en el Sistema de Servicios Sociales. Se llevó a cabo un estudio de carácter transversal analítico sobre un total de 77 colegiados en los Colegios Profesionales de Trabajo Social de Sevilla y Murcia. Por medio de un cuestionario, previamente validado y administrado vía online, se recogió información acerca de las características demográficas, laborales y de prevalencia de burnout (mediante las dimensiones cansancio emocional, despersonalización y realización personal). Se encontró un elevado grado de burnout con una prevalencia general de 37,6%. Del mismo modo, las diferentes dimensiones analizadas como cansancio emocional (41,4%), despersonalización (58,2%) y baja realización personal (19,6%) se presentan de manera frecuente entre los participantes. Entre las variables estadísticamente significativas destacan (p ≤ 0.001) la edad, el número de hijos y el tiempo desempeñado en la profesión. La formación y supervisión profesional puede contribuir a mejorar las condiciones personales y laborales de las/os trabajadoras/es sociales y la calidad de las propias entidades prestadoras de los servicios.; The international scientific literature has shown a high prevalence of burnout among Social Work professionals. The aim of current research is to determine the prevalence of burnout, as well as the associated demographic factors among Social Work professionals who work in the Social Services System. A cross-sectional analytical study was carried out on a total of 77 members of the Professional Colleges of Social Work in Seville and Murcia. Using a questionnaire previously validated, administered online, information was collected about the demographic, occupational and prevalence characteristics of burnout (through the dimensions of emotional exhaustion, depersonalization and personal accomplishment). A high degree of burnout was found with a general prevalence of 37.6%. In the same way, the different dimensions analysed as emotional fatigue (41.4%), depersonalization (58.2%) and low personal accomplishment (19.6%) are common among the participants. Among the statistically significant variables stand out (p ≤ 0.001) the age, the number of children and the time spent in the profession. The professional training and supervision might contribute to improve the personal and work conditions of the Social Workers and the quality of the service providers.