ESHPA 3(2)https://hdl.handle.net/10481/554622024-03-28T08:22:21Z2024-03-28T08:22:21ZSystematic review of the relationship of healthy life habits in childhood and adolescence and its influence on healthSalvador Pérez, FedericoMuros Molina, José JoaquínGámiz Sánchez, Vanesa MaríaZurita Ortega, Félixhttps://hdl.handle.net/10481/564272021-06-15T17:04:53ZSystematic review of the relationship of healthy life habits in childhood and adolescence and its influence on health
Salvador Pérez, Federico; Muros Molina, José Joaquín; Gámiz Sánchez, Vanesa María; Zurita Ortega, Félix
Partiendo de la consideración de la salud como un estado dinámico pero a la vez de equilibrio positivo de la persona en relación con su propio bienestar y provocado por la interacción con el medio ambiente, abordamos los factores que tienen mayor influencia en la salud de las personas relacionándolos al mismo tiempo con los hábitos de vida saludables.
En la actualidad, dichos hábitos están estrechamente vinculados con la concienciación en la manera de proporcionar herramientas que faciliten adquirir hábitos saludables y prescindirse los que no lo son. Hay investigaciones que atestiguan que el contexto de alimentación, el modo de transportarse de forma activa o las propias características del ambiente que rodea a los individuos se presentan como un agente muy relevante que define la dieta, la práctica de actividad física o la composición corporal en la infancia y adolescencia.
Actualmente se promueven desde diferentes ámbitos campañas de promoción de hábitos de vida saludables para revertir la situación desfavorable incidiendo sobre todo en esta etapa que marcará el futuro de la salud de los próximos adultos.; Starting from the consideration of health as a dynamic but at the same time positive balance of the person in relation to their own wellbeing and caused by the interaction with the environment, we address the factors that have greater influence on the health of people relating them at the same time with healthy life habits.
Nowadays, these habits are closely linked to the awareness in the way of providing tools that facilitate acquiring healthy habits and dispensing with those that are not. There is a research that confirm that the feeding context, the way of being transported in an active way or the characteristics of the environment surrounding the individuals are presented as a very important agent that defines diet, the practice of physical activity or body composition in childhood and adolescence.
Currently, campaigns promoting healthy lifestyles are being promoted in different areas to reverse the unfavorable situation, with an emphasis on this stage that will mark the future of the health of the next adults.; Partindo da consideração da saúde como um equilíbrio dinâmico, mas ao mesmo tempo positivo da pessoa em relação ao seu próprio bem-estar e causado pela interação com o ambiente, abordamos os fatores que mais influenciam a saúde das pessoas. relacionando-os ao mesmo tempo com hábitos de vida saudáveis.
Atualmente, esses hábitos estão intimamente ligados à conscientização na forma de fornecer ferramentas que facilitem a aquisição de hábitos saudáveis e a dispensação daqueles que não são. Há pesquisas que atestam que o contexto alimentar, o modo de ser transportado de forma ativa ou as características do ambiente ao redor dos indivíduos são apresentados como um agente muito importante que define a dieta, a prática de atividade física ou a composição corporal em infância e adolescência
Atualmente, campanhas de promoção de estilos de vida saudáveis estão sendo promovidas em diferentes áreas para reverter a situação desfavorável, com ênfase nessa etapa que marcará o futuro da saúde dos próximos adultos.
How to implement active methodologies in Physical Education: Escape RoomSegura-Robles, AdriánParra González, María Elenahttps://hdl.handle.net/10481/564262021-06-15T17:04:54ZHow to implement active methodologies in Physical Education: Escape Room
Segura-Robles, Adrián; Parra González, María Elena
Introducción: Una de las metodologías activas que está en auge es la gamificación, que consiste en el uso de elementos, diseños o estructuras del juego en un contexto no-lúdico. Debemos ser conscientes del gran potencial de las metodologías activas en el aula ya que además de aumentar la motivación mejoran los aprendizajes. Una de las más actuales, sobre todos en los adultos, es la realización de los Escape Rooms o salas de escape. Objetivos: Durante el desarrollo de esta investigación se desarrolla un análisis de este tipo de metodologías en dos partes. Por un lado, se proponen las bases teóricas de esta herramienta y, por otro, se propone una implementación sencilla de un escape room para el aula de Educación Física en Educación Primaria. Métodos: Se desarrolló un análisis descriptivo de la construcción de Escape Rooms. Resultados y discusión: Con la introducción de metodologías activas como el Escape Room o salas de escape en el aula, los alumnos (y profesores) desarrollan un aprendizaje activo, centrado en ellos mismos, con lo que estarán motivados, trabajarán en equipo de forma cooperativa para poder avanzar en el trabajo que se les ha encomendado, aplicarán conocimientos a la práctica para encontrar soluciones a diferentes retos y por lo tanto se producirán aprendizajes significativos.; Introduction: One of the active methodologies that is booming is gamification, which consists of the use of elements, designs or structures of the game in a non-ludic context. We must be aware of the great potential of active methodologies in the classroom since, in addition to increasing motivation, learning improves. One of the most current, above all in adults, is the completion of Escape Rooms or escape rooms. Objectives: During the development of this research an analysis of this type of methodologies is developed in two parts. On the one hand, the theoretical basis of this tool is proposed and, on the other hand, a simple implementation of an escape room for the Physical Education classroom in Primary Education is proposed. Methods: A descriptive analysis of the construction of Escape Rooms was developed. Results and discussion: With the introduction of active methodologies such as the Escape Room or escape rooms in the classroom, students (and teachers) develop an active learning, focused on themselves, with which they will be motivated, work as a team in a cooperative way In order to advance in the work entrusted to them, they will apply knowledge to the practice to find solutions to different challenges and therefore significant learning will take place.; Introdução: Uma das metodologias ativas que está em expansão é a gamificação, que consiste no uso de elementos, desenhos ou estruturas do jogo em um contexto não-lúdico. Devemos estar cientes do grande potencial das metodologias ativas na sala de aula, pois, além de aumentar a motivação, a aprendizagem melhora. Um dos mais atuais, sobretudo em adultos, é a realização de Salas de Escape ou de quartos de fuga. Objetivos: Durante o desenvolvimento desta pesquisa, uma análise deste tipo de metodologias é desenvolvida em duas partes. Por um lado, propõe-se a base teórica desta ferramenta e, por outro lado, propõe-se uma simples implementação de uma sala de evasão para a sala de aula de Educação Física na Educação Primária. Métodos: Foi desenvolvida uma análise descritiva da construção de Salas de Escape. Resultados e discussão: Com a introdução de metodologias ativas, como a Sala de Fuga ou salas de fuga na sala de aula, os alunos (e professores) desenvolvem um aprendizado ativo, focado em si mesmos, com o qual serão motivados, trabalham em equipe em uma cooperativa. way Para avançar no trabalho que lhes foi confiado, eles aplicarão o conhecimento à prática para encontrar soluções para diferentes desafios e, portanto, um aprendizado significativo ocorrerá.
Palavras-chave: Educação Física; sala de fuga; metodologias ativas; motivação.
Analysis of parents in the sport of their children. A case study in a sports school of soccer 7Castañeda Vázquez, CarolinaFernández-Forte, Mª CarmenGarrido-Guzmán, María E.https://hdl.handle.net/10481/564252021-06-15T17:04:53ZAnalysis of parents in the sport of their children. A case study in a sports school of soccer 7
Castañeda Vázquez, Carolina; Fernández-Forte, Mª Carmen; Garrido-Guzmán, María E.
Introducción: En los últimos años se ha analizado la importancia del papel de los padres y madres en el deporte de sus hijos, dada la importancia del apoyo parental para la práctica deportiva, así como el rol tan relevante que adquieren en la formación de la personalidad del deportista en iniciación. Objetivos: Conocer la participación, el rol y los comportamientos de los padres y madres en el entorno deportivo de sus hijos, así como la relación que mantienen con los técnicos deportivos. Métodos: Se encuestó a 30 escolares de la escuela deportiva municipal de fútbol 7 de la localidad Alcolea del Río (Sevilla), en la categoría alevín (10, 11 y 12 años). Se empleó un cuestionario basado en el original CHOPMD, validado por Garrido, Romero, Ortega y Zagalaz (2010), el cual consta de 27 ítems, respondidos en una escala Likert de 1 a 5, distribuidos en siete bloques. Resultados y discusión: Los resultados indicaron que la mayoría de los padres se implican en el deporte de sus hijos y están satisfechos con el trabajo del técnico, pero existe poca relación entre ellos. Padres y madres dan valor al proceso, a la mejora de su hijo y al resultado, pero siendo este último el menos valorado. Conclusiones: Es imprescindible en la etapa de iniciación fomentar la educación deportiva de técnicos, madres y padres, para optimizar las relaciones y los comportamientos de dichos agentes.; Introduction: In recent years the importance of parents in the sport of their children has been analyzed, given the importance of parental support for sports, as well as the important role they acquire in the formation of personality of the athlete in initiation. Aim: Recognize the participation, role and behavior of parents in the sports environment of their children, as well as their relationship with sports technicians. Methods: 30 school children from the municipal soccer 7 school of Alcolea del Río (Seville), in the juvenile category (10, 11 and 12 years old), were surveyed. A questionnaire was used, based on the original CHOPMD, validated by Garrido, Romero, Ortega & Zagalaz (2010), which consists of 27 items, answered on a Likert scale 1 to 5, distributed in seven blocks. Results & discussion: The results indicated that most parents are involved in the sport of their children and they are satisfied with the work of the technician, but there is little relationship between them. Parents give value to the process, to the improvement of their child and to the result, but the latter being the least valued. Conclusions: It is essential in the initiation stage to promote the sports education of technicians and parents, to optimize the relationships and behaviors of said agents.; Introdução: Nos últimos anos, analisou-se a importância do papel do pai e da mãe no esporte de seus filhos, dada a importância do apoio dos pais aos esportes, bem como o importante papel que adquirem na formação da personalidade do atleta na iniciação. Objectivos: Conhecer a participação, o papel e o comportamento dos pais no ambiente esportivo de seus filhos, bem como sua relação com os técnicos esportivos. Métodos: Foram entrevistados 30 escolares da escola municipal de futebol 7 de Alcolea del Río (Sevilla), na categoria juvenil (10, 11 e 12 anos). Foi utilizado um questionário baseado no CHOPMD original, validado por Garrido, Romero, Ortega & Zagalaz (2010), composto por 27 itens, respondidos em uma escala Likert de 1 a 5, distribuídos em sete blocos. Resultados e discussão: Os resultados indicaram que a maioria dos pais está envolvida no esporte de seus filhos e está satisfeita com o trabalho do técnico, mas há pouca relação entre eles. Pais e mães dão valor ao processo, à melhora do filho e ao resultado, sendo este último o menos valorizado. Conclusões: É essencial, no estágio de iniciação, promover a educação esportiva de técnicos, mães e pais, para otimizar as relações e comportamentos de tais agentes.
Personal Interactions or Price on Fitness? The Key Elements to the Price-Quality RelationshipLoureiro, Vânia BrandãoAlves, Ana RuivoBarbosa, Helena Ferreirahttps://hdl.handle.net/10481/564242021-06-15T17:04:58ZPersonal Interactions or Price on Fitness? The Key Elements to the Price-Quality Relationship
Loureiro, Vânia Brandão; Alves, Ana Ruivo; Barbosa, Helena Ferreira
Introducción: En nuestro mundo moderno, debido a un crecimiento exponencial en el sector de salud y fitness, los gestores son diariamente desafiados por la problemática de adquirir y preservar clientes. Varios son las estrategias y procedimientos que se pueden adoptar, pero es extremadamente importante comprender qué tipo de variables puede influir en el comportamiento de retención. Objetivos: El objetivo del estudio es analizar la influencia de las interacciones personales y el precio con la relación precio-calidad Métodos: Ciento setenta y dos adultos (mujeres, n = 110; hombres, n = 62) de un gimnasio Alentejo-Portugal, con edades de 37,5 ± 11,7 años, respondieron a un cuestionario en línea que consiste en preguntas sociodemográficas y de caracterización del consumidor. Resultados y discusión: Se verificó una correlación significativa entre la variable "relación precio-calidad" y las variables seleccionadas para la calidad y precio de las interacciones personales. Además, también se comprobó que las variables de calidad de interacciones personales fueron más valoradas que las variables de precio para los clientes. Conclusiones: Texto. El presente estudio consolida la necesidad de los gimnasios y centros de fitness en proporcionar un buen ambiente personal. Esta evidencia debe ser considerada importante para los gestores de gimnasios, a fin de desarrollar nuevas estrategias para la retención de clientes, así como para procesos de reclutamiento donde habilidades técnicas y habilidades de interacción deben ser privilegiadas.; Introduction: In a modern world, due to an exponential growth in the health and fitness sector, managers are daily challengedwith the problematic to acquire and preserve the customers. Several strategies and procedures could be adopted, but it is extremely important to understand what kind of variables can affect retention behaviour. Aim: The study purpose is to analyse the influence of personal interactions and price with the price-quality relationship. Methods: One hundred and seventy-two adults (female, n = 110; male, n = 62) of a health fitness club of Baixo Alentejo-Portugal, aged 37.5 ± 11.7 years old, answered to an online questionnaire constituted by sociodemographic and characterization questions of the consumer. Results & discussion: A significant correlation between the “price- quality relationship” variable and selected variables to the personal interactions quality and price was verified. Furthermore, it was also shown that variables of personal interactions quality were most valued than the price variables for the customers. Conclusions: The present study consolidates the necessity of the health fitness clubs to provide a good personal environment. This evidence should be considered important to the health fitness club managers in order to development new strategies to preserve customers, as well to the recruitment processes where technical skills and interaction skills should be privilege.; Introdução: No nosso mundo moderno, devido a um crescimento exponencial no setor de saúde e fitness, os gestores são diariamente desafiados pela problemática de adquirir e preservar clientes. Várias são as estratégias e procedimentos que podem ser adotados, mas é extremamente importante compreender que tipo de variáveis pode influenciar o comportamento de retenção. Objectivos: O objetivo do estudo é analisar a influência das interações pessoais e preço com a relação preço-qualidade. Métodos: Cento e setenta e dois adultos (sexo feminino, n = 110; sexo masculino, n = 62) de um ginásio do Baixo Alentejo-Portugal, com idade de 37,5 ± 11,7 anos, responderam a um questionário online constituído por questões sociodemográficas e de caracterização do consumidor. Resultados e discussão: Foi verificada uma correlação significativa entre a variável “relação preço-qualidade” e as variáveis selecionadas para a qualidade e preço das interações pessoais. Além disso, foi também comprovado que as variáveis de qualidade de interações pessoais foram mais valorizadas do que as variáveis de preço para os clientes. Conclusões: O presente estudo consolida a necessidade dos ginásios e centros de fitness em proporcionar um bom ambiente pessoal. Esta evidência deve ser considerada importante para os gestores de ginásios, a fim de desenvolver novas estratégias para retenção de clientes, bem como para processos de recrutamento onde habilidades técnicas e habilidades de interação devem ser privilegiadas
Addressing multiple intelligences from the subject of Physical EducationCastro Sánchez, ManuelSánchez Zafra, Maríahttps://hdl.handle.net/10481/564232021-06-15T17:04:57ZAddressing multiple intelligences from the subject of Physical Education
Castro Sánchez, Manuel; Sánchez Zafra, María
Las inteligencias múltiples son un tema poco trabajado en las escuelas. Normalmente su trabajo se reduce a alguna hora de la asignatura de Tutoría, por ello la finalidad de esta propuesta de intervención es demostrar la eficacia que tiene la materia de Educación Física a la hora de adquirir e interiorizar este constructo. El principal objetivo de este trabajo es que los alumnos interioricen y aprendan las distintas inteligencias múltiples a través del aprendizaje significativo y de diversos juegos. Se proponen dos sesiones a modo de ejemplo donde se va a utilizar una metodología inclusiva, cooperativa, que está basada en el compañerismo, para que ninguno de ellos se sienta apartado del grupo y las relaciones interpersonales sean de calidad. A través de ello se trabaja el desarrollo integral del alumno, tanto físico como emocional y académico, siempre desde un ambiente motivador y activo. La evaluación de las mismas se hará mediante la observación sistemática y la utilización de rúbricas para evaluar. Como conclusión principal, se extrae que la materia de Educación Física tiene la capacidad de motivar al alumnado para que quiera participar en su propio aprendizaje, haciéndolo significativo, y adquiriendo e interiorizando todo lo relacionado con las inteligencias múltiples.; Multiple intelligences are a subject little worked in schools. Normally their work is reduced to some time of the subject of Tutoring, for that reason the purpose of this intervention proposal is to demonstrate the effectiveness of the subject of Physical Education at the time of acquiring and internalizing this construct. The main objective of this work is that students internalize and learn the different multiple intelligences through meaningful learning and various games. Two sessions are proposed as an example where an inclusive, cooperative methodology will be used, which is based on companionship, so that none of them feel separated from the group and interpersonal relationships are of quality. Through this, the integral development of the student is worked, both physically and emotionally and academically, always from a motivating and active environment. The evaluation of them will be done through systematic observation and the use of rubrics to evaluate. As a main conclusion, it is extracted that the subject of Physical Education has the capacity to motivate students to want to participate in their own learning, making it meaningful, and acquiring and internalizing everything related to multiple intelligences.; As inteligências múltiplas são um assunto pouco trabalhado nas escolas. Normalmente seu trabalho é reduzido a algum tempo do assunto de Tutoria, por isso o propósito desta proposta de intervenção é demonstrar a eficácia do tema Educação Física na hora de adquirir e internalizar esse construto. O principal objetivo deste trabalho é que os estudantes internalizem e aprendam as diferentes inteligências múltiplas por meio de aprendizado significativo e de vários jogos. Duas sessões são propostas como um exemplo em que uma metodologia inclusiva e cooperativa será usada, baseada no companheirismo, para que nenhuma delas se sinta separada do grupo e que as relações interpessoais sejam de qualidade. Com isso, o desenvolvimento integral do aluno é trabalhado, tanto física quanto emocionalmente e academicamente, sempre a partir de um ambiente motivador e ativo. A avaliação dos mesmos será feita através de observação sistemática e do uso de rubricas para avaliação. Como conclusão principal, extrai-se que o sujeito da Educação Física tem a capacidade de motivar os alunos a quererem participar de sua própria aprendizagem, tornando-a significativa, e adquirindo e internalizando tudo relacionado às múltiplas inteligências.