DEDiCA,_14 (2018)

PROYECTO I+D+i TIMONEL: INFORME DE PROGRESO DE TRABAJOS REALIZADOS EN EL INSTITUTO POLITÉCNICO DE COIMBRA

2021-06-15T17:00:02Z

PROYECTO I+D+i TIMONEL: INFORME DE PROGRESO DE TRABAJOS REALIZADOS EN EL INSTITUTO POLITÉCNICO DE COIMBRA Sadio-Ramos, Fernando José El texto que se sigue tiene como objeto principal actualizar el relato de actividades de investigación realizadas en el ámbito del Proyecto I+D+i TIMONEL: Sistema de Recomendación (SR) basado en necesidades de orientación y tutoría de alumnado y egresados universitarios en el Instituto Politécnico de Coimbra (IPC). Así, procedemos a la presentación del Proyecto y de las actividades exploratorias efectuadas y sus resultados. Lo dividimos en dos partes: 1) En la Introducción, se hace una breve presentación del proyecto en sí mismo, dando sus elementos fundamentales; 2) En seguida, damos cuenta de un momento de su progreso investigativo relativo a procedimientos de recogida de datos por medio de dinámicas grupales realizadas con participantes pertenecientes a la población de muestra de una de las instituciones que colaboran en TIMONEL: IPC; procedemos, entonces, a la presentación descriptiva de los trabajos efectuados y damos una referencia de elementos que hemos recogido junto de esa población, que ponen en relieve buenas prácticas de la institución.; The main objective of the text is to update the account of research activities carried out in the scope of the TIMONEL R+D+i Project: Recommendation System (SR) based on the needs of orientation and tutoring of university students and graduates in the Polytechnic Institute of Coimbra (IPC). Thus, we proceed to the presentation of the Project and the exploratory activities carried out and their results. We divide it into two parts: 1) In the Introduction, a brief presentation of the project itself is made, giving its fundamental elements; 2) Next, we give a moment of its research progress regarding data collection procedures through group dynamics carried out with participants belonging to the sample population of one of the institutions that collaborate in TIMONEL: IPC; we proceed, then, to the descriptive presentation of the work carried out, and give a reference of elements that have been collected from that population, which highlight good practices of the institution.

BREVE REFLEXÃO SOBRE O BATERISTA AO LONGO DA HISTÓRIA: DO ENTERTAINER AO SOLISTA

2021-06-15T17:00:01Z

BREVE REFLEXÃO SOBRE O BATERISTA AO LONGO DA HISTÓRIA: DO ENTERTAINER AO SOLISTA Lopes, Eduardo Desde o seus primórdios nos finais do séc. XIX podemos observar uma ascensão da bateria na música, tornando-a num dos mais reconhecidos instrumentos da contemporaneidade. A função dos Trap Sets como dispositivos de efeitos sonoros, bem como a imagem de um único músico tocando um conjunto de instrumentos, contribuiu também para o interesse neste novo instrumento. Este artigo fará assim uma reflexão sobre a evolução histórica e organológica da bateria e seus músicos, apontando o baterista virtuoso como o último estádio para o reconhecimento e aceitação generalizada da bateria no séc. XX.; From its beginnings at the end of the XIX century, the drum set easily integrated most music genres music, making it one of the most recognized instruments in today’s society. The function of the Trap Sets as sound effect devices, as well as the image of a single musician playing a set of instruments, also contributed to the interest in this new instrument. This article will thus reflect on the historical and organological evolution of the drum set and its players, pointing the virtuoso drummer as the last stage for the generalized recognition and acceptance of the drum set in the XX century.

DESAFIOS E OPORTUNIDADES PARA A COMUNICAÇÃO DAS ORGANIZAÇÕES NOS OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL

2021-06-15T16:59:58Z

DESAFIOS E OPORTUNIDADES PARA A COMUNICAÇÃO DAS ORGANIZAÇÕES NOS OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL Fernandes, Joana Lobo de Mesquita Simões Pires A Responsabilidade Social Empresarial representa a incorporação de preocupações sociais e ambientais numa equação tradicionalmente subordinada à lógica económica do lucro. Esta integração levou a que surgissem novos paradigmas da gestão das organizações, orientados por uma narrativa que apela a uma economia ao serviço da vida (Laszlo, Sroufe e Waddock, 2017). Ora, as instituições de ensino superior, que formam os líderes de amanhã, não são diferentes, já que também produzem impactos importantes e únicos na sociedade em geral, e nas comunidades onde se inserem, em particular. No entanto, acresce um elemento único e diferenciador que reside na sua capacidade de produzir conhecimento e de promover a aprendizagem (Vallaeys, 2009). Destacam-se os desafios e oportunidades que os ODS trazem às organizações em geral e às instituições de ensino superior em particular.; Corporate Social Responsibility represents the incorporation of social and environmental concerns into an equation traditionally subordinated to the economic logic of profit. This integration led to the emergence of new organizational management paradigms, guided by a narrative that calls for an economy at the service of life (Laszlo, Sroufe and Waddock, 2017). Higher education institutions, which form the leaders of tomorrow, are no different, as they also have important and unique impacts on society in general, and on the communities in which they are inserted, in particular. However, it adds a unique and differentiating element that lies in its ability to produce knowledge and promote learning (Vallaeys, 2009). It highlights the challenges and opportunities that SDG brings to organizations, in general, and to higher education institutions, in particular.

IMPORTÂNCIA DA LITERACIA EM SAÚDE NO CONTROLO DA PRESSÃO ARTERIAL EM POPULAÇÕES ESPECIAIS: O CASO DAS CRIANÇAS/ADOLESCENTES E DOS IDOSOS

2021-06-15T17:00:03Z

IMPORTÂNCIA DA LITERACIA EM SAÚDE NO CONTROLO DA PRESSÃO ARTERIAL EM POPULAÇÕES ESPECIAIS: O CASO DAS CRIANÇAS/ADOLESCENTES E DOS IDOSOS Pereira, Telmo A compreensão dos fatores que modulam a saúde e o bem-estar constitui um aspeto crítico para a preservação do bom funcionamento do Homem, nas suas diversas dimensões. Numa época em que o envelhecimento populacional se assume como um desafio estrutural, a adoção de estratégias de preservação da saúde ao longo da vida assumem-se como essenciais, e entre estas, a literacia em saúde é reconhecidamente decisiva. Alguns estudos têm-se debruçado sobre a importância da educação para a saúde na promoção de um sistema cardiovascular mais saudável, debruçando-se, entre outros aspetos, no efeito ecológico de um maior conhecimento em saúde sobre a pressão arterial. Perante esta circunstância, realizamos dois trabalhos com o objetivo de identificar benefícios de um programa de educação para a saúde sobre a pressão arterial em duas populações especiais: crianças/adolescentes e idosos. Para tal, constituíram-se duas coortes de estudo: coorte A – crianças/adolescentes (idades entre os 5 e os 17 anos à data de inclusão); coorte B – idosos (idades entre os 65 e os 90 anos à data de inclusão). A coorte A foi constituída por 3550 famílias e a coorte B por 45 idosos. Em ambas as situações, o desenho experimental implicou uma avaliação cardiovascular basal, seguido de um programa de educação para a saúde estruturado e individualizado (manipulação experimental), centrado nos fatores de promoção de saúde cardiovascular ajustados a cada tipo de população, e reavaliação num contexto de follow-up anual. No follow-up da Coorte A, identificou-se por entrevista um grupo de famílias que referiram ter ajustado os seus comportamentos de vida (grupo ativo: n=1150) contrastando com outro que referiu não ter feito grandes ajustamentos (grupo controlo: n=2400). A análise do comportamento da pressão arterial identificou uma redução de 1.43 mmHg na pressão sistólica e de 0.63 mmHg na pressão diastólica no grupo ativo, mantendo-se diferenças tensionais na ordem dos 1.71 mmHg para a pressão sistólica e de 0.59 mmHg para a pressão diastólica entre o grupo ativo e o grupo de controlo ao fim de 2 anos de seguimento. Na coorte B, a intervenção fez-se também acompanhar de uma redução significativa da pressão arterial, aumentando a percentagem de doentes hipertensos controlados de 51.2% (basal) para 74.4% (pós-intervenção), explicado em grande medida por um aumento significativo na adesão à terapêutica conseguido pelo programa de educação (passando de 11.6% para 79.1%; p<0.05). Os resultados demonstram de forma particularmente robusta os benefícios e eficácia complementar da educação para a saúde no ajustamento das trajetórias da pressão arterial ao longo da vida, para níveis biologicamente mais benéficos para o indivíduo, sendo também claro que uma intervenção estruturada em faces precoces da idade cronológica se poderá traduzir em ganhos de saúde a longo prazo, justificando a introdução destas estratégias complementares de intervenção nas estratégias de prevenção primária, e na promoção de um envelhecimento ativo e saudável.; An understanding of the factors that modulate health and well-being constitutes a critical aspect for the preservation of the good functioning of the human body. Considering the demographic challenge posed by population ageing, the adoption of a lifelong health preservation strategy is assumed to be essential, incorporating health literacy as an essential strategic component of health policies. Some studies have focused on the importance of health education in promoting a healthier cardiovascular system, focusing, among other aspects, on the ecological effect of greater knowledge on health over the blood pressure profile. Given this circumstance, two studies were carried out to identify the benefits of a health education program on blood pressure in two special populations: children/adolescents and the elderly. Two cohorts were included: cohort A - children/adolescents (ages 5 to 17 years at inclusion date); Cohort B - elderly (ages 65-90 years at inclusion date). Cohort A consisted of 3550 families and a cohort B of 45 elderly. In both studies, the experimental design involved a baseline cardiovascular evaluation, followed by a structured and individualized health education program, focusing on the health promotion factors adjusted for each type of population, and reassessing the cardiovascular profile in annual follow-up visits. On follow-up of Cohort A, a group of families reported having adjusted their life behaviors following the educational intervention (active group: n = 1150), contrasting with others who reported not having made major adjustments (control group: n = 2400). The longitudinal trends for blood pressure followed a different trajectory, with a reduction of 1.43 mmHg in systolic pressure and 0.63 mmHg in diastolic pressure only in the active group, which maintained a difference in the order of 1.71 mmHg for systolic pressure and 0.59 mmHg for diastolic pressure compared with the control group after 2 years of follow-up. In cohort B, the intervention was also accompanied by a significant reduction of blood pressure and a significant increase in the percentage of controlled hypertensive elderly patients, rising from 51.2% (baseline) to 74.4% (post-intervention), as a result of a significant increase in the adherence to therapy following the education program (adherence to treatment increased from 11.6% to 79.1%, p <0.05). The results robustly demonstrate the benefits and complementary efficacy of health education in the adjustment of blood pressure trajectories throughout life, to levels that are biologically more beneficial to the individual. It is also clear that a structured intervention in early stages can lead to long-term health gains, adding importance to health literacy as a component to be considered in primary prevention strategies, for the promotion of active and healthy aging.

THE IMPORTANCE OF NEW DIDACTIC MATERIALS IN TEACHING PORTUGUESE TO ERASMUS+ STUDENTS. SOME PRACTICES IN COURSE AT THE COLLEGE OF EDUCATION OF THE POLYTECHNIC INSTITUTE OF COIMBRA

2021-06-15T17:00:05Z

THE IMPORTANCE OF NEW DIDACTIC MATERIALS IN TEACHING PORTUGUESE TO ERASMUS+ STUDENTS. SOME PRACTICES IN COURSE AT THE COLLEGE OF EDUCATION OF THE POLYTECHNIC INSTITUTE OF COIMBRA Custódio, Pedro Balaus The teaching of Portuguese - Foreign Language (PFL) constitutes a great didactic challenge today. In the present reflection, we consider only the academic territory of Erasmus+ students who attend the Portuguese - Foreign Language courses of the Polytechnic Institute of Coimbra, taught during the period of international mobility. Thus, because of this experience, we will describe some work practices in this field and the importance that the digital didactic materials assume in the classes, highlighting some didactic solutions whose acceptance and results are more expressive with the students and can lead us to more effective, creative and motivational paths and learning results.; O ensino do Português Língua Estrangeira (PLE) constitui hoje um grande desafio didático. Na presente reflexão, consideramos apenas o território letivo dos alunos Erasmus+ que frequentam os cursos de Português – língua estrangeira do Instituto Politécnico de Coimbra, ministrados no decurso do período de mobilidade internacional. Assim, e fruto dessa experiência, descreveremos algumas práticas de trabalho nesse domínio e a importância que os materiais didáticos digitais assumem nas aulas, destacando algumas soluções cuja aceitação e resultados são mais expressivos junto dos alunos e que nos podem conduzir a percursos e a resultados de aprendizagem mais eficazes, criativos e motivadores.