Publicaciones, vol. 31 https://hdl.handle.net/10481/23839 2026-04-24T13:27:43Z 2026-04-24T13:27:43Z Un ejemplo práctico sobre la discordancia entre la significación estadística y la significación sustantiva con relación a la decisión de la hipótesis nula Rodríguez Sabiote, Clemente Lorenzo Quiles, Oswaldo Navarro Hernández, Juan J. https://hdl.handle.net/10481/23961 2021-06-15T18:13:45Z Un ejemplo práctico sobre la discordancia entre la significación estadística y la significación sustantiva con relación a la decisión de la hipótesis nula Rodríguez Sabiote, Clemente; Lorenzo Quiles, Oswaldo; Navarro Hernández, Juan J. El presente trabajo aboga por el uso de estrategias alternativas a la significación estadística que formarían parte de lo que se ha venido en denominar la significación sustantiva. Por otra parte se ha determinado, mediante un ejemplo práctico, la escasa concordancia que se produce entre la SS y la SE respecto a la comisión del error tipo II, es decir, la aceptación de la hipótesis nula cuando ésta en realidad es falsa.; This work plads for the use of alternative strategies to the stadistical significance that would of what has been come in denominating the substantive significance. On the other hand, it has been determined, by means of a practical example, the scarce agreement that place between the stadistical significance and the sustantive, regarding the commision of the error type II, that is to say, the acceptance of the null hypothesis when, in fact, is false. El fouling para la enseñanza de los ecosistemas y sus cambios. Una propuesta didáctica González, Juan A. Bueno, Isidoro Benarroch Benarroch, Alicia https://hdl.handle.net/10481/23960 2021-06-15T18:13:47Z El fouling para la enseñanza de los ecosistemas y sus cambios. Una propuesta didáctica González, Juan A.; Bueno, Isidoro; Benarroch Benarroch, Alicia El fouling es el término inglés con el que se conoce a las comunidades de seres vivos instaladas sobre diferentes tipos de sustratos sumergidos en el mar. En este trabajo se sugiere al profesorado que el fouling es especialmente adecuado desde el punto de vista didáctico para la enseñanza del ecosistema en su evolución temporal. El motivo principal es que estos cambios se pueden adaptar a los períodos de tiempo escolares. Como ejemplo de utilización didáctica del fouling, se propone una secuencia que se ha aplicado con alumnos de la modalidad del Bachillerato de Ciencias de la Naturaleza y la Salud. Dimensiones, rasgos y relaciones del líder y su grupo: liderazgo versus autonomía Fuentes Esparrell, Juan Antonio Mingorance Estrada, Ángel Custodio Romero Barriga, Juan Francisco Torres Martín, César https://hdl.handle.net/10481/23955 2021-06-15T18:13:50Z Dimensiones, rasgos y relaciones del líder y su grupo: liderazgo versus autonomía Fuentes Esparrell, Juan Antonio; Mingorance Estrada, Ángel Custodio; Romero Barriga, Juan Francisco; Torres Martín, César Los tiempos actuales llevan a ver al jefe como un igual, inclusive a criticarlo y desafiarlo. En años pasados el jefe contaba con apoyo y respeto y se le veía como un superior; ahora el jefe debe contar con la habilidad para manejar situaciones y tratar a sus “empleados” adecuadamente para ganarse así su obediencia y lealtad, éste es un mérito que sólo puede obtener el que es líder. En este artículo vamos a intentar hacer un breve recorrido por las distintas dimensiones y tipos de liderazgo, los rasgos personales que caracterizan a un líder y las relaciones entre el líder y su grupo.; The current times lead to see the boss like an equal, inclusive to criticize it and challenge it. In last years the boss had support and respect and saw you like a superior; now the boss should have the ability in order to manage situations and try to their “employees” appropriately in order to earn their obedience and loyalty so, this is a merit that could only obtain the one that it is leader. We in this article are going to attempt make a brief journey for the different dimension and types of leadership, the common personnels that characterize a leader and the relationships between the leader and their group. La figura del educador social Torres Martín, César Fuentes Esparrell, Juan Antonio Mingorance Estrada, Ángel Custodio Romero Barriga, Juan Francisco https://hdl.handle.net/10481/23931 2021-06-15T18:13:44Z La figura del educador social Torres Martín, César; Fuentes Esparrell, Juan Antonio; Mingorance Estrada, Ángel Custodio; Romero Barriga, Juan Francisco Actualmente estamos asistiendo al origen de nuevas situaciones sociales, culturales y demográficas que hacen brotar en los profesionales de la educación nuevas preocupaciones de atención y desarrollo formativo. En este artículo se hace referencia a diversas características que pueden caracterizar a uno de estos profesionales: el educador social. Análisis de la experiencia docente de una profesora novel y otra experta en la rama de la Educación Musical Epelde Larrañaga, María Amaya https://hdl.handle.net/10481/23930 2021-06-21T10:23:09Z Análisis de la experiencia docente de una profesora novel y otra experta en la rama de la Educación Musical Epelde Larrañaga, María Amaya La importancia de la música como parte de la formación y la cultura que la escuela está obligada a dar a los niños y a los jóvenes ha sido reconocida en tiempos relativamente recientes; durante muchos años se ha llevado a cabo un proceso de valorización de la Música como elemento educativo. En este proceso de valorización, el maestro ocupa uno de los lugares más importantes. Niños y padres han de llegar a reconocer el valor de la música en la formación del educando, siendo parte del mismo, transmitido por el maestro. Desde esta perspectiva, y con un afán constructivista se realiza un análisis comparativo de dos importantes perfiles en la educación, el profesor novel y el profesor experto, diagnosticando los problemas con los que se encuentra el principiante para conseguir sus objetivos, y ayudando así a solventarlos.; The importance of music as part of the education and culture that schools are obliged to give children and adolescents has been acknowledged in relatively recent times. For many years music has undergone a process of evaluation as an educative factor. During this process the teacher occupies one of the most important positions. Children and parents have to recognise the value of music in, and as part of, the education of the pupil as passed on by the teacher. From this perspective, and in a constructive way, a comparative analysis is made of the two important profiles in education, the inexperienced teacher and the experienced teacher, identifying the problems encountered by the former in order to achieve his or her objectives, and thus helping to solve them.