https://hdl.handle.net/10481/22552 2026-04-06T11:00:45Z 2026-04-06T11:00:45Z Malaver Arguinzones, Irania https://hdl.handle.net/10481/102604 2025-02-24T07:40:12Z

Lengua y sociedad: Una nueva manera de enseñar a través del método ECO (Explora, Crea y Ofrece) Malaver Arguinzones, Irania Este proyecto ha dado lugar a una red de seis profesores y ha involucrado a casi 250 alumnos de cinco grados pertenecientes a dos ramas del conocimiento, además de 30 estudiantes de máster. Los proyectos ECO desarrollados han abordado distintos problemas sociales, especialmente en el ámbito de la comunicación y relacionados con la lengua española. Algunos se han centrado en las dificultades derivadas del desconocimiento de la variación dialectal del español, como el uso de neologismos y extranjerismos en la vida cotidiana, la comunicación entre médicos y pacientes o la comunicación intergeneracional. Otros han explorado las particularidades del léxico de las variedades peninsulares y cómo los estudiantes ERASMUS pueden mejorar su competencia pragmática. También se han desarrollado proyectos enfocados en las dificultades de enseñanza y aprendizaje del español como segunda lengua (L2). Los principales beneficiarios de estas iniciativas han sido personas mayores que viven en zonas rurales, comunidades hispanoamericanas residentes en España, colectivos no hispanohablantes en el país, así como estudiantes universitarios, escolares y adolescentes de colegios e institutos. El alumnado ha tenido la oportunidad de presentar los resultados de sus proyectos en distintos eventos académicos. Entre ellos, destacan las I Jornadas de Innovación Educativa (https://blogs.ugr.es/exploracreaofrecegranada/), celebradas el 10 de diciembre de 2024 en la Facultad de Filosofía y Letras. Además, han participado en el ECOshow, un evento desarrollado en la Universidad de Sevilla (https://docenciaeco.edu.eu.org/category/ecoshow/) el 13 de diciembre de 2024 y en el que ha participado alumnado de diferentes universidades nacionales e internacionales. En esta edición, la Universidad de Granada ha sido reconocida con dos galardones: el premio al mejor reto ECO y el premio a la resonancia ECO nacional.

Samper Padilla, José Antonio Malaver Arguinzones, Irania Samper Hernández, Marta https://hdl.handle.net/10481/96768 2024-11-08T11:21:12Z

Guía PRESEEA de estudio de la /d/ intervocálica Samper Padilla, José Antonio; Malaver Arguinzones, Irania; Samper Hernández, Marta Esta publicación ha sido financiada por el Grupo de investigación Lingüística de la variación espacial y social (LIVARES) y por el Proyecto para el estudio sociolingüístico del español de España y América (PRESEEA).

Paredes García, Florentino Malaver Arguinzones, Irania https://hdl.handle.net/10481/94616 2024-09-17T11:33:16Z

Guía PRESEEA de estudio del diminutivo Paredes García, Florentino; Malaver Arguinzones, Irania

Pablo Núñez, Luis https://hdl.handle.net/10481/59881 2021-06-15T12:27:55Z

Saber documentarse: La búsqueda de información en la investigación filológica Pablo Núñez, Luis Estas diapositivas forman parte de las charlas dirigidas a estudiantes de tercer y cuarto curso de Filología Hispánica de la Universidad de Granada entre octubre de 2019 y mayo de 2020, dentro del proyecto de innovación docente coordinado (UGR n.º 565) titulado «Introducción a la escritura académica en el ámbito de la Filología Hispánica: primeros acercamientos a la escritura académica».; These slides are part of the talks aimed at Hispanic Philology students at the University of Granada between October 2019 and May 2020, as part of the coordinated teaching innovation project (UGR No. 565) entitled "First approaches to academic writing in the field of Hispanic Philology". UGR, Unidad de Calidad, proyecto de innovación docente coordinado n.º 565 titulado «Introducción a la escritura académica en el ámbito de la Filología Hispánica: primeros acercamientos a la escritura académica» (IP: Milena Rodríguez Gutiérrez. Duración: 26/03/2019-25/03/2020).