https://hdl.handle.net/10481/14705 2026-04-17T09:10:37Z 2026-04-17T09:10:37Z Sánchez-Muros Lozano, Patricia Sonsoles Burgues de Freitas, Ana Mercedes Santiago Segura, María Jesús https://hdl.handle.net/10481/109292 2026-01-08T08:51:50Z

VISIBLES: Resaltando contribuciones femeninas en Sociología a través de innovación docente Sánchez-Muros Lozano, Patricia Sonsoles; Burgues de Freitas, Ana Mercedes; Santiago Segura, María Jesús La comunicación presenta el proyecto VISIBLES, una iniciativa de innovación docente orientada a visibilizar las contribuciones femeninas en Sociología. A través de metodologías participativas y recursos docentes innovadores, se analizan estrategias para integrar referentes femeninos en la docencia universitaria, promoviendo una formación más inclusiva y equitativa. La experiencia se enmarca en el ámbito de la excelencia en investigación y docencia universitaria. Comunicación aceptada en congreso internacional. Se deposita certificado oficial de aceptación emitido por la entidad organizadora. Las actas del congreso no se encuentran publicadas en el momento del depósito.

Sánchez-Muros Lozano, Patricia Sonsoles Jiménez Rodrigo, María Luisa https://hdl.handle.net/10481/109285 2026-01-08T08:13:38Z

Efectos de la docencia online en pandemia en el bienestar emocional del alumnado universitario Sánchez-Muros Lozano, Patricia Sonsoles; Jiménez Rodrigo, María Luisa En el contexto de la pandemia por COVID-19 y la implantación generalizada de la docencia online en la universidad, este trabajo analiza los efectos de este modelo educativo en el bienestar emocional del alumnado universitario. A partir de una metodología cualitativa participativa basada en fotovoz, se recogen experiencias visuales y narrativas del estudiantado que permiten identificar percepciones, emociones y estrategias de afrontamiento asociadas a la enseñanza virtual. Los resultados evidencian la relevancia de los factores emocionales y relacionales en los procesos de aprendizaje en línea y subrayan la necesidad de incorporar medidas de apoyo al bienestar del alumnado en contextos de docencia digital. Comunicación completa publicada en actas de congreso. El editor no permite la difusión inmediata en acceso abierto, por lo que el texto se deposita con embargo conforme a la Ley 14/2011 de la Ciencia.

Mesa-Pedrazas, Ángela Duque Calvache, Ricardo Nogueras Zondag, Roberto https://hdl.handle.net/10481/105563 2025-07-22T11:39:40Z

Recreating public space during lockdown in Spain: balconies and social media Mesa-Pedrazas, Ángela; Duque Calvache, Ricardo; Nogueras Zondag, Roberto Financiado por el Gobierno de España Proyecto PID2020.119569GA.I00

Mesa-Pedrazas, Ángela Duque Calvache, Ricardo https://hdl.handle.net/10481/105562 2025-07-22T11:31:48Z

Explorando el espacio vivido en la ciudad a través de Twitter Mesa-Pedrazas, Ángela; Duque Calvache, Ricardo Objetivo general: analizar las referencias a la ciudad que aparecen en publicaciones de la red social Twitter realizadas en los dos últimos años, marcados por las restricciones vinculadas a la pandemia por COVID-19. Financiado por: Junta de Andalucía/Unión Europea Proyecto P20.00571. Gobierno de Españan/Agencia Estatal de Investigacón Proyecto PID2020.119569GA.I00. MoVives_Lab. Universidad de Granada.

Mesa-Pedrazas, Ángela https://hdl.handle.net/10481/105560 2025-07-22T11:27:20Z

Espacios vividos: una mirada a la experiencia urbana a través de Twitter Mesa-Pedrazas, Ángela Objetivo general: analizar las referencias a la ciudad que aparecen en publicaciones de la red social Twitter realizadas en 2020 y 2021, marcados por las restricciones vinculadas a la pandemia por COVID-19. Financiado por: Junta de Andalucía/Unión Europea Proyecto P20.00571. Gobierno de Españan/Agencia Estatal de Investigacón Proyecto PID2020.119569GA.I00. MoVives_Lab. Universidad de Granada.