https://hdl.handle.net/10481/112515 2026-04-27T02:50:02Z 2026-04-27T02:50:02Z Prieto-Mesa, N. Lemos-Romera, M. Villodres Bravo, Gracia Cristina https://hdl.handle.net/10481/112527 2026-03-27T09:41:00Z

Relationship between physical activity and anxiety: A literature review Prieto-Mesa, N.; Lemos-Romera, M.; Villodres Bravo, Gracia Cristina Introducción: Los trastornos de ansiedad (TA) son muy frecuentes en la sociedad actual teniendo un impacto negativo sobre la vida cotidiana de los individuos que la padecen. Estos trastornos suponen una respuesta motora, cognitiva y fisiológica recurrente ante ciertos estímulos desencadenantes en base a la anticipación del individuo a una posible futura amenaza. Los enfoques de tratamiento de esta apuestan por terapias farmacológicas y psicológicas. Desarrollo: Sin embargo, la actividad física (AF) cada vez más se presenta como una excelente opción de tratamiento complementaria a estas terapias e incluso en sustitución a las mismas en algunos casos por sus beneficios en relación con la mejora de la salud física, mental y social en todas las edades. El objetivo del presente trabajo es llevar a cabo una revisión de la bibliografía existente sobre la relación entre la ansiedad y AF. Conclusión: La presente revisión bibliográfica concluye considerando la investigación en el ámbito de la relación entre la AF y la ansiedad como un espacio que presenta hallazgos fundamentales y significativos para respaldar la práctica de ejercicio como un medio por el que prevenir o reducir TA.; Introduction: Anxiety disorders (AD) are very common in today's society and have a negative impact on the daily lives of individuals who suffer from them. These disorders involve a recurrent motor, cognitive and physiological response to certain triggering stimuli based on the individual's anticipation of a possible future threat. Treatment approaches are based on pharmacological and psychological therapies. Development: However, physical activity (PA) is increasingly presented as an excellent treatment option to complement these therapies and even replace them in some cases due to its benefits in relation to the improvement of physical, mental and social health at all ages. The aim of this paper is to carry out a review of the existing literature on the relationship between anxiety and PA. Conclusion: This bibliographic review concludes by considering the research in the field of the relationship between PA and anxiety as a space that presents findings fundamental and significant to support the practice of exercise as a means by which prevent or reduce AD.

Jáimez-Burgueño, T. Rodríguez-Martín, P. Villodres, G.C. https://hdl.handle.net/10481/112524 2026-03-27T09:02:24Z

Relationship between physical activity and fibromyalgia: A review Jáimez-Burgueño, T.; Rodríguez-Martín, P.; Villodres, G.C. Introducción: La fibromialgia es una condición crónica que causa dolor generalizado y sensibilidad en todo el cuerpo, afectando la calidad de vida de quienes la padecen. En el contexto de la actividad física, los estudios muestran que el ejercicio puede ser beneficioso para manejar los síntomas, aunque debe ser adaptado y personalizado para cada sujeto. Objetivos: El objetivo del presente escrito es realizar una revisión bibliográfica sobre la relación entre la actividad física y la fibromialgia. Desarrollo: Programas de ejercicio de baja intensidad, como el yoga, la natación o el tai-chi, han mostrado reducir el dolor y mejorar la función física en personas con fibromialgia. Sin embargo, es crucial un enfoque individualizado y supervisado por profesionales de la salud para evitar empeorar los síntomas. Conclusiones: La causa de la enfermedad sigue siendo desconocida, y los tratamientos de mejora todavía son insuficientes, siendo necesarias futuras investigaciones sobre la fibromialgia en sus diferentes ámbitos.; Introduction: Fibromyalgia is a chronic condition that causes widespread pain and tenderness throughout the body, affecting the quality of life of those who suffer from it. In the context of physical activity, studies show that exercise can be beneficial in managing symptoms, although it must be adapted and personalized for each subject. Objectives: The objective of this paper is to conduct a literature review on the relationship between physical activity and fibromyalgia. Development: Low-intensity exercise programs, such as yoga, swimming or tai-chi, have been shown to reduce pain and improve physical function in people with fibromyalgia. However, an individualized approach supervised by health professionals is crucial to avoid worsening symptoms. Conclusions: The cause of the disease remains unknown, and improvement treatments are still insufficient, with future research on fibromyalgia in its different areas being necessary.

Macías-Lucena, C. Barranco-Ruiz, Y. https://hdl.handle.net/10481/112522 2026-03-27T08:51:09Z

Physical practice profile and perceived physical fitness in users of Melilla’s fitness centres Macías-Lucena, C.; Barranco-Ruiz, Y. Introducción: la proliferación de centros fitness ha aumentado como una tendencia de práctica regular de ejercicio físico, sin embargo, se conoce poco sobre los perfiles de práctica físico-deportiva de los usuarios de estos centros en la Ciudad Autónoma de Melilla y su relación con la condición física percibida. Objetivos: analizar los perfiles de práctica físico-deportiva y condición física percibida de los usuarios. Métodos: el 100% de centros fitness de Melilla (n=3) aceptaron participar en el estudio, con un total de 83 usuarios. Se utilizó un instrumento de auto-reporte dividido en secciones destinadas a evaluar variables sociodemográficas, perfil de práctica deportiva y la condición física percibida mediante el instrumento International Fitness Scale, (IFiS). Resultados y discusión: la mayoría de los participantes resultaron ser mujeres (53%) con empleos activos y bajos ingresos. En relación con su perfil de práctica proliferaban aquellos con más de 3 años de experiencia en la práctica físico-deportiva con una frecuencia de asistencia de 4 días por semana y con sesiones de entrenamiento de 1 hora y 30 minutos. La principal motivación de asistencia fue la mejora de la salud física, mental y bienestar (49,4%). El entrenamiento de fuerza en sala (73,5%) fue la práctica más común, seguida de actividades colectivas dirigidas (18,1%). En cuanto a la percepción del nivel de condición física, la mayoría (60,2%) percibieron su condición física general como buena resaltando la fuerza muscular que alcanzó el valor promedio de valoración más alto. Conclusiones: los usuarios tienen perfiles sociodemográficos diversos, destacando el perfil femenino con experiencia y alta frecuencia de entrenamiento semanal, principalmente, entrenamiento de fuerza. La mayoría percibieron una buena condición física general.; Introduction: the proliferation of fitness centres has increased as a trend of regular physical exercise, however, little is known about the physical-sports practice profiles of the users of these centres in the Autonomous City of Melilla and their relationship with perceived physical condition. Aim: it was to analyse the physical-sports practice profiles and perceived physical condition of users. Methods: 100% of fitness centres in Melilla (n=3) agreed to participate in the study, with a total of 83 users. A self-report instrument was used, divided into sections to assess socio-demographic variables, sports practice profile and perceived physical condition by means of the International Fitness Scale (IFiS). Results & discussion: the majority of participants were women (53%) with active jobs and low incomes. In relation to their practice profile, there was a proliferation of those with more than 3 years of experience in physical-sports practice with a frequency of attendance of 4 days per week, with training sessions of 1 hour and 30 minutes. The main motivation for attendance was the improvement of physical and mental health and well-being (49.4%). Indoor strength training (73.5%) was the most common practice, followed by guided group activities (18.1%). Regarding the perception of the level of physical fitness, the majority (60.2%) perceived their general physical fitness as good, with muscular strength reaching the highest average value. Conclusions: the users have diverse socio-demographic profiles, with a female profile with experience and a high frequency of weekly training, mainly strength training, standing out. Most of them perceived a good general physical condition.

Zubillaga-Olague, M. Santos-Calero, E. https://hdl.handle.net/10481/112521 2026-03-27T08:41:49Z

Conceptual and attitudinal content assessment in physical education according to the highest academic degree obtained and the work situation of physical education teachers Zubillaga-Olague, M.; Santos-Calero, E. Introducción: La incorporación de un modelo de enseñanza-aprendizaje competencial demanda alternativas en los procesos de evaluación aplicados en educación física que contemplen el desarrollo integral del estudiante, centrándose tanto el desarrollo de competencias psicomotrices, como en el desarrollo psíquico y emocional del alumnado, contemplando su plano afectivo y cognitivo. Objetivos: Los objetivos planteados para esta investigación fueron: (i) analizar cuáles son los aspectos más valorados por el profesorado de educación física al evaluar los contenidos conceptuales y actitudinales y; (ii) analizar las diferencias en la evaluación de contenidos conceptuales y actitudinales en función del mayor grado académico obtenido y la situación laboral del profesorado. Métodos: Se llevó a cabo una investigación cuantitativa, comparativa y de corte transversal. Participaron 456 docentes españoles de educación física, donde un 51.9% ejerce docencia en Educación Primaria y un 48.1% en Educación Secundaria Obligatoria. Un 20.40% del profesorado es interino, el 24.12% es contratado/a laboral, y el 55.48% ejerce como funcionario del estado. Para la recogida de información se empleó el Cuestionario sobre Procesos de Evaluación en Educación Física #EvalEF. Se analiza la dimensión relativa a qué se evalúa a nivel conceptual y actitudinal en educación física. Resultados y discusión: Entre los resultados, se encuentran diferencias estadísticamente significativas en 3 de los 9 ítems estudiados tanto según el grado académico como la situación laboral del profesorado. Conclusiones: Por tanto, esta investigación muestra que la situación laboral y la formación académica del profesorado actúan como factores influyentes en las prácticas de evaluación llevadas a cabo.; Introduction: The incorporation of a competency-based teaching-learning model demands alternatives in the assessment processes applied in physical education that contemplate the comprehensive development of the student, focusing both on the development of psychomotor competencies and on the psychological and emotional development of the students, contemplating their plane affective and cognitive. Aim: The objectives set for this research were: (i) analyze which aspects are most valued by physical education teachers when assess conceptual and attitudinal contents and; (ii) analyze the differences in the assessment of conceptual and attitudinal content depending on the highest academic degree obtained and the employment situation of the teaching staff. Methods: A quantitative, comparative and cross-sectional research was carried out. 456 Spanish physical education teachers participated, where 51.9% teach in Primary Education and 48.1% in Compulsory Secondary Education. 20.40% of the teaching staff are interim, 24.12% are hired, and 55.48% work as state officials. To collect information, the Questionnaire on Evaluation Processes in Physical Education #EvalEF was used. The dimension relative to what is assessed at a conceptual and attitudinal level in physical education is analyzed. Results & discussion: Among the results, statistically significant differences are found in 3 of the 9 items studied both according to the academic degree and the employment situation of the teaching staff. Conclusions: Therefore, this research shows that the employment situation and academic training of teachers act as influential factors in the assessment practices carried out. Este trabajo fue realizado bajo la financiación de los contratos FPI-UAM (2021) y FPI-UAM (2023) disfrutados por Maite Zubillaga-Olague y Esther Santos-Calero, respectivamente. Facultad de Formación de Profesorado y Educación, Universidad Autónoma de Madrid.

Sánchez-Bolívar, L. Rakdani ArifBillah, Fátima Zahara Escalante González, Sergio Vázquez, L. M. https://hdl.handle.net/10481/112520 2026-03-27T08:33:32Z

Psychometric Properties of the Social Skills Scale (EHS) In University Nursing Students Sánchez-Bolívar, L.; Rakdani ArifBillah, Fátima Zahara; Escalante González, Sergio; Vázquez, L. M. Introducción: A la hora de abordar las competencias que el estudiantado universitario ha de reunir y contar como parte de su perfil académico-profesional, las habilidades sociales, como nivel operativo de la competencia social, se configuran como un elemento esencial del mismo. El presente estudio, con un diseño de análisis instrumental, tiene como objeto determinar y analizar las propiedades psicométricas de la Escala de Habilidades Sociales (EHS) de Gismero (2000). La muestra de 213 estudiantes del grado en enfermería, del campus universitario de Ceuta (Universidad de Granada), de la cual 40 (18.80%) eran hombres y 173 (81.20%) mujeres. Método: Para el análisis estadístico se llevó a cabo un análisis factorial exploratorio mediante los programas estadísticos SPSS 30.0 y FACTOR Analysis 10.9.02, donde se exploran las propiedades métricas, así como el efecto que tenían el género y la religión sobre las dimensiones de la escala. Resultados y discusión: Los resultados, señalan un ajuste aceptable de la escala, que es aplicable a la población sanitaria y demuestran la relación entre las variables personales y religiosas Conclusiones: Con este estudio se concluye que la Escala de Habilidades Sociales es un instrumento válido y fiable para medir el nivel de habilidades sociales en el alumnado universitario.; Introduction: When addressing the competences that university students must have as part of their academic-professional profile, social skills, as an operative level of social competence, are configured as an essential element of it. The present study, with an instrumental analysis design, aims to determine and analyse the psychometric properties of Gismero's (2000) Social Skills Scale (EHS). The sample of 213 students of the nursing degree, from the university campus of Ceuta (University of Granada), of which 40 (18.80%) were men and 173 (81.20%) were women. Methods: For the statistical analysis, an exploratory factor analysis was carried out using the SPSS 30.0 and FACTOR Analysis 10.9.02 statistical programmes, where the metric properties were explored, as well as the effect that gender and religion had on the dimensions of the scale. Results & discussion: The results indicate an acceptable fit of the scale, which is applicable to the healthcare population and demonstrates the relationship between personal and religious variables. Conclusions: This study concludes that the Social Skills Scale is a valid and reliable instrument to measure the level of social skills in university students.