@misc{10481/97038,
year = {2013},
url = {https://hdl.handle.net/10481/97038},
abstract = {Progresivamente se van incorporando al cuerpo teórico de la escuela rural aportaciones relacionadas con los procesos de enseñanza y aprendizaje en aulas multigrado. Va tomando forma la didáctica multigrado como disciplina que ocupa un espacio de conocimiento, beneficiándose de contribuciones de la investigación, la práctica y la reflexión. En este trabajo se subraya su potencial para considerarla en la formación y en el ejercicio profesional docente, ya que su dominio lleva a mejorar las actuaciones en un contexto diverso y complejo como es el de la multigraduación. El texto analiza la gestión de dos de sus principales condicionantes, ya que intervienen directamente en los procesos de enseñanza en grupos multigrado: el espacio y el tiempo. Para ello, se presentan resultados de una investigación etnográfica realizada en una escuela rural.},
publisher = {Universidad de Sevilla},
title = {El espacio y el tiempo en la escuela rural: algunas consideraciones sobre la didáctica multigrado},
doi = {10.12795/IE.2013.i79.03},
author = {Bustos Jiménez, Antonio},
}