@misc{10481/92289,
year = {2022},
url = {https://hdl.handle.net/10481/92289},
abstract = {Resumen
El uso de la dramatización en la enseñanza y aprendizaje de segundas lenguas y 
lenguas extranjeras es un recurso que ofrece un resultado didáctico comprobado. En el 
caso que presentamos, esta dramatización se ciñe al mundo de la poesía, en el que en 
unos pocos minutos el alumnado dramatiza o realiza un video con el motivo de una 
poesía que el mismo alumno o alumna ha debido representar o dramatizar, además de 
recitar en dos idiomas de forma complementaria. Esta experiencia se lleva a cabo en 
la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada desde hace cinco 
años, acentuándose en estos últimos cursos 2019/20 y 2020/21 a causa del 
confinamiento por la pandemia. Este trabajo se ha realizado dentro del proyecto de 
investigación EL TEATRO APLICADO EN EDUCACIÓN: “INVENTaTe”, UN 
PROYECTO INTERDISCIPLINAR EN LA FORMACIÓN INICIAL DE 
MAESTROS, que se está llevando a cabo en la Facultad de Ciencias de la Educación 
de la Universidad de Granada.},
publisher = {Editorial Verdelis},
title = {Poesía dramatizada, otra forma de acercarnos al aprendizaje de lenguas extranjeras},
author = {Villanueva Roa, Juan De Dios},
}