@misc{10481/91992,
year = {2024},
url = {https://hdl.handle.net/10481/91992},
abstract = {Este proyecto de innovación docente tiene como objetivo principal implementar un modelo didáctico centrado en el estudiante, utilizando el HistoBook, un cuaderno histológico personalizado, como herramienta clave. Este enfoque buscó promover un aprendizaje activo y significativo mediante la generación de un material elaborado y distintivo, facilitando la adquisición de competencias psicopedagógicas, habilidades de observación, identificación y síntesis de datos histológicos. Además, se pretendía redefinir el rol del profesorado como guía en el proceso de aprendizaje, fomentando un enfoque participativo y autónomo en el estudiantado.
Durante los cursos académicos 2022-2023 y 2023-2024, el proyecto se desarrolló en varias etapas. En el primer semestre del curso 2022-2023, se llevaron a cabo las actividades de planificación, diseño y aprobación por parte de todo el profesorado participante del proyecto. Se seleccionaron cuidadosamente las preparaciones histológicas y se diseñaron los módulos de autoaprendizaje y aprendizaje guiado, que serían fundamentales para la implementación del HistoBook. En el segundo semestre del curso 2022-2023, el proyecto se puso en marcha en la asignatura de “Histología de las Células Madre y Tejidos Corporales” del grado de Medicina. Cada sesión práctica se dividió en dos módulos: uno de autoaprendizaje guiado y cooperativo con el microscopio, y otro de autoaprendizaje individual para el desarrollo del HistoBook. Esta estructura permitió a los estudiantes elaborar sus propios materiales didácticos, integrando sus conocimientos previos y habilidades adquiridas en un formato personalizado y distintivo.
Los logros alcanzados fueron significativos. Se observó una notable mejora en el rendimiento académico de los estudiantes, evidenciada por una mayor precisión en la identificación de estructuras histológicas y una comprensión más profunda de los conceptos teóricos. Las competencias de observación, síntesis y resolución de problemas se vieron significativamente mejoradas, y los estudiantes adquirieron habilidades valiosas en la elaboración de material didáctico a través del HistoBook. Este modelo también fomentó una mayor participación activa del estudiantado, reflejada en un incremento en la motivación y el compromiso con la asignatura.
Un logro destacado de este proyecto fue la creación de un HistoBook excepcional por parte de uno de los estudiantes altamente motivado por la metodología innovadora, al que denominó “Manuales Ilustrados”. Este HistoBook, que contiene esquemas detallados e ilustraciones brillantes, fue puesto a disposición de otros estudiantes como un recurso educativo. Las ilustraciones conceptuales incluidas proporcionan una visión clara y comprensible de las distintas estructuras observadas bajo el microscopio, facilitando el aprendizaje de sus compañeros y enriqueciendo el material didáctico disponible.
La aplicación práctica de este enfoque pedagógico ha transformado la docencia de la Histología, proporcionando una herramienta flexible y adaptable que puede ser aplicada a otras asignaturas y grados en ciencias de la salud. El HistoBook generado durante el proyecto constituyen recursos didácticos valiosos para el propio estudiantado que pueden ser utilizados en futuros cursos y en otras instituciones colaboradoras.
Además, los resultados del proyecto han sido difundidos en congresos nacionales como en el Congreso de Histodocencia 2023 organizado por la Sociedad Española de Histología e Ingeniería Tisular (SEHIT) e internacionales en el Congreso “Tissue Engineering and Regenerative Medicine International Society TERMIS 2023” a través de posters científicos, contribuyendo a la mejora continua de los procesos educativos en el ámbito de las ciencias de la salud, concretamente enfocados a la docencia en Histología e Ingeniería Tisular.
En resumen, el proyecto no solo alcanzó sus objetivos iniciales de promover un aprendizaje activo y significativo, sino que también estableció un marco sólido para futuras innovaciones en la enseñanza de la Histología, beneficiando tanto al alumnado como al profesorado y a la institución en su conjunto.},
abstract = {This educational innovation project aimed to implement a student-centered didactic model using the HistoBook as a key tool. This approach sought to promote active and meaningful learning through the creation of elaborated and distinctive materials, facilitating the acquisition of psychopedagogical competencies, observation skills, and the identification and synthesis of histological data. Additionally, it aimed to redefine the role of teachers as guides in the learning process, fostering a participatory and autonomous approach among students.
During the 2022-2023 and 2023-2024 academic years, the project was developed in several stages. In the first semester of the 2022-2023 academic year, planning, design, and approval activities were carried out by all the participating faculty members. Histological preparations were carefully selected, and modules for self-directed learning and guided learning were designed, which would be fundamental for the implementation of the HistoBook. In the second semester of the 2022-2023 academic year, the project was launched in the subject of “Histology of Stem Cells and Body Tissues” in the Medicine degree. Each practical session was divided into two modules: one of guided and cooperative self-learning with the microscope, and another of individual self-learning for the development of the HistoBook. This structure allowed students to create their own didactic materials,
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integrating their prior knowledge and acquired skills in a personalized and distinctive format.
The achievements were significant. There was a notable improvement in the students' academic performance, evidenced by greater accuracy in identifying histological structures and a deeper understanding of theoretical concepts. Observation, synthesis, and problem-solving skills were significantly enhanced, and students acquired valuable skills in the creation of didactic materials through the HistoBook. This model also fostered greater active participation among students, reflected in increased motivation and commitment to the subject.
A standout achievement of this project was the creation of an exceptional HistoBook by one of the students who was highly motivated by the innovative methodology, named "Manuales Ilustrados". This HistoBook, containing detailed diagrams and brilliant illustrations, was made available to other students as an educational resource. The included conceptual illustrations provided a clear and comprehensible view of the various structures observed under the microscope, facilitating their peers' learning and enriching the available didactic material.
The practical application of this pedagogical approach has transformed the teaching of Histology, providing a flexible and adaptable tool that can be applied to other subjects and degrees in health sciences. The HistoBook and the material generated during the project constitute valuable didactic resources that can be used in future courses and by other collaborating institutions.
Additionally, the project's results have been disseminated at national conferences such as the 2023 Histodocencia Congress organized by the Spanish Society of Histology and Tissue Engineering (SEHIT) and international conferences like the “Tissue Engineering and Regenerative Medicine International Society TERMIS 2023” through scientific posters, contributing to the continuous improvement of educational processes in the field of health sciences, specifically focused on teaching Histology and Tissue Engineering.
In summary, the project not only achieved its initial objectives of promoting active and meaningful learning but also established a solid framework for future innovations in the teaching of Histology, benefiting students, faculty, and the institution as a whole.},
organization = {Universidad de Granada. Plan FIDO UGR 2022-2023.},
publisher = {Universidad de Granada},
keywords = {Histología},
keywords = {Ingeniería tisular},
keywords = {Innovación docente},
keywords = {Medicina},
title = {Memoria de proyectos de innovación y buenas prácticas docentes: “HistoBook”: Elaboración de un cuaderno histológico como modelo didáctico de autoaprendizaje en Histología},
author = {Chato Astrain, Jesús},
}