@misc{10481/86292,
year = {2023},
month = {8},
url = {https://hdl.handle.net/10481/86292},
abstract = {El propósito de este artículo es analizar las prácticas matemáticas y la geometría social
de la repartición de la ganancia en una comunidad de pescadores del Arte-Xávega de
Portugal. La investigación se realiza combinando la etnografía crítica con la educación
comunitaria en dos espacios de aprendizaje: uno de la comunidad pescadora y otro de la
comunidad académica. Se pondrá especial énfasis en el carácter participativo de los procesos
de recolección y, sobre todo, del análisis de la información. La discusión nos permitirá
evidenciar cómo las prácticas matemáticas inciden y, a su vez, son determinadas por
las relaciones sociales dentro de la comunidad de pescadores en un proceso en continua
evolución. Asimismo, se vislumbrará el rol protagónico de la (educación) matemática en
la búsqueda de una sociedad más justa. La investigación aporta su granito de arena a la
reflexión sobre las implicaciones de la Etnomatemática para la educación matemática
como instrumento de transformación de la realidad socioeconómica.},
abstract = {The aim of this article is to analyze the mathematical practices and the social geometry of profit distribution in a fishers’ community of the Arte-Xávega in Portugal. The research is carried out by combining critical ethnography with communitarian education, in two learning spaces, one belonging to the fishing community, and the other, to the academic community. Special emphasis will be placed on the participatory nature of the data collection processes, especially on the analysis of information. The discussion will show how mathematical practices affect and are determined by social relations within the fishing community in a continuous ongoing process. it will also show how the leading role of Mathematics (education) in the search for a more just and equitable society. The research makes a small contribution to the reflection on the implications of Ethnomathematics for Mathematics (education) as a tool to change socioeconomic reality.},
abstract = {A nossa intenção é analisar as práticas matemáticas e a geometria social da distribuição nos lucros de uma comunidade piscatória da Arte-Xávega em Portugal. A investigação realiza-se combinando a etnografia crítica com a educação da comunidade, em dois espaços de aprendizagem, um pertencente à comunidade pesqueira e outro à comunidade académica. Será dada especial ênfase à natureza participativa dos processos de recolha e, em especial, de análise da informação. O debate evidenciará como as práticas matemáticas afectam e são determinadas pelas relações sociais no seio da comunidade piscatória, num processo em constante evolução, bem como o papel protagonista da matemática (educação) em busca de uma sociedade mais justa. A investigação contribui como um grão de areia para a reflexão sobre as implicações da Etnomatemática na educação matemática como instrumento de transformação da realidade sócioeconômica.},
organization = {Ministerio de Educación Cultura y Deporte de España CAS 17/00244},
organization = {Observatorio de Literacia Oceánica},
organization = {Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT) UIDB/04292/2020 de MARE},
publisher = {Universidad Pedagógica Nacional},
keywords = {Conocimiento local-tradicional},
keywords = {Educación comunitaria},
keywords = {Geometría social},
keywords = {Local-traditional knowledge},
keywords = {Communitarian education},
keywords = {Social geometry},
keywords = {Conhecimento localtradicional},
keywords = {Educação comunitária},
keywords = {Desigualdade socioeconómica},
title = {(Des)enredando prácticas matemáticas y geometría social desde y con una comunidad de pescadores},
doi = {10.17227/rce.num87-11941},
author = {Albanese, Verónica and Mesquita, Mônica},
}