@misc{10481/84764,
year = {2023},
month = {6},
url = {https://hdl.handle.net/10481/84764},
abstract = {Las altas tasas de desempleo estructural en los países d sur europeo, junto a la carencia
de profesionales de titulaciones de nivel medio, están generando la puesta en marcha de
reformas en sus sistemas de formación profesional (FP). Estas reformas, impulsadas desde
la Unión Europea, han utilizado como modelo de referencia el sistema dual centroeuropeo.
No obstante, esta transferencia implica procesos de adopción, adaptación y transformación
en su implantación, donde se presentan diferentes retos, dificultades y desafíos entre
los actores implicados. Este artículo se basa en una revisión sistemática de la literatura de
los retos y dificultades a los que se enfrentan los sectores públicos y privados en la implantación
del modelo dual. En la misma se ha seguido el protocolo PRISMA y las propuestas
de O’Neill & Booth (2017) para el uso de Nvivo en revisiones sistemáticas. La búsqueda
y creación del corpus bibliográfico se realizó a través de WoS-Main Collection, Scopus y
ProQuest. Los resultados sistematizan los retos y dificultades que la literatura académica
identifica en lo referente a la colaboración público-privada para el correcto funcionamiento
de la FP dual, claves en los procesos de implementación. Estos giran en torno al acceso, la
cooperación en red, el desarrollo del currículo, la tensión entre productividad y formación
y la respuesta a las recesiones económicas. La literatura revisada advierte de que cualquier
intento de reformar la FP siguiendo el modelo dual centroeuropeo conlleva múltiples desafíos
contextuales que dificultan una transferencia directa. El diálogo social emerge como
herramienta fundamental para una exitosa implementación.},
organization = {Junta de Andalucía. Consejería de Universidad, Investigación e Innovación. Proyecto
«Conectando el aprendizaje y el trabajo significativo en Andalucía: investigación comparada
de la formación profesional dual en el Ciclo Formativo de la Educación Infantil»
(P21_00162)},
publisher = {Uned},
keywords = {Formación profesional},
keywords = {Formación Profesional Dual},
keywords = {Diálogo social},
keywords = {Reforma educativa},
keywords = {Vocational education and training},
keywords = {Dual apprenticeships},
keywords = {Social dialogue},
keywords = {Education reform},
keywords = {Systematic Review},
title = {Los retos de la colaboración público-privada en la implementación de la formación profesional dual. Una revisión sistemática},
doi = {10.5944/reec.43.2023.34009},
author = {Martínez Izquierdo, Luis and Torres Sánchez, María Mónica},
}