@misc{10481/83544,
year = {2023},
month = {6},
url = {https://hdl.handle.net/10481/83544},
abstract = {This study, based on a corpus of Chinese EFL learners’ writing, has investigated
their use of modal verbs at levels 1 to 7 according to China’s Standards of English
Language Ability (CSE). The results of quantitative and qualitative analyses indicate that: 1)
Chinese EFL learners at CSE 1-7 levels use more modal verbs in writing than native learners
in MICUSP; 2) they consistently overuse CAN, WILL and SHOULD whereas underuse
WOULD in writing across levels; 3) salient forms and fundamental senses of modal verbs
are the most recurrent in writing at CSE 1-3 levels and learners’ use becomes more productive
and variant at higher levels; and 4) form-function pairs seem to exist--modal verbs with
the perfect aspect structure and their associated senses are rare in Chinese learners’ writing.
Cross-register variation and structure complexity may account for the absence of some
modal verb forms in learners’ writing},
abstract = {Este estudio, basado en un corpus de escritura de estudiantes de inglés como
lengua extranjera, ha investigado el uso de verbos modales en los niveles 1 a 7 de acuerdo
con los Estándares de China de Capacidad del Idioma Inglés (CSE). Los resultados de los
análisis cuantitativos y cualitativos indican que: 1) los estudiantes chinos de inglés como
lengua extranjera en los niveles 1-7 de CSE usan más verbos modales por escrito que los
estudiantes nativos en MICUSP; 2) constantemente abusan de CAN, WILL y SHOULD,
pero infrautilizan WOULD en su escritura de niveles cruzados; 3) las formas sobresalientes
y los sentidos fundamentales de los verbos modales son los más recurrentes en la escritura en
los niveles 1 a 3 de CSE y el uso de los estudiantes se vuelve más productivos y variables en
los niveles superiores; y 4) los pares forma-significado parecen existir: los verbos modales
con la estructura de aspecto perfecto y sus asociados sentidos son raros en la escritura de
los estudiantes chinos de inglés. La variación de registros cruzados y la complejidad de la
estructura pueden explicar la ausencia de algunas formas verbales modales en la escritura
de los alumnos.},
publisher = {Universidad de Granada},
keywords = {Modal verbs},
keywords = {Corpus},
keywords = {Cross-sectional},
keywords = {Academic writing},
keywords = {China’s Standards of English Language Ability (CSE)},
keywords = {Verbos modales},
keywords = {Corpus},
keywords = {Transversal},
keywords = {Escritura académica, los Estándares de China de Capacidad del Idioma Inglés (CSE)},
title = {A cross-sectional investigation of the use of modal verbs in Chinese EFL learners’ English writing},
doi = {10.30827/portalin.vi40.22259},
author = {Gao, Xia},
}