@misc{10481/76069,
year = {2022},
url = {http://hdl.handle.net/10481/76069},
abstract = {Específicamente esta tesis se centra en el estudio del pensamiento funcional como un
modo de acercarse al pensamiento algebraico, donde la función es el contenido
matemático clave. Pretendemos caracterizar el pensamiento funcional atendiendo a las
nociones de generalización, estructura y representación como descriptores de dicho
pensamiento.},
abstract = {In this Thesis we assume that algebra and algebraic thinking go beyond
the use of algebraic notation, employing representations as varied as natural language,
manipulative, pictorial, numerical, tabular representations, among others, to express
generalization. As we encourage students to attend to properties and relations between
quantities, examining their generality, this activity is considered part of algebraic
thinking.
In functional thinking, functions are the key mathematical content involved. In this
Doctoral Thesis, we intend to characterize functional thinking through the notions of
generalization, structure and representation.},
organization = {Tesis Univ. Granada.},
organization = {Proyectos de investigación del Plan Nacional I+D con referencias EDU2016-75771-P y PID2020-113601GB-I00, financiados por la Agencia Estatal de Investigación (AEI) de España y el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER)},
organization = {Programa de Financiación Pública de Formación Doctoral; Formación del Personal Investigador (FPI), con referencia BES-2017-080124},
publisher = {Universidad de Granada},
keywords = {Pensamiento algebraico},
keywords = {Algebraic thinking},
keywords = {Educación Primaria},
keywords = {Primary Education},
title = {Generalización, estructuras y representaciones de estudiantes de segundo de educación primaria desde un enfoque funcional del early algebra},
author = {Torres González, María Dolores},
}