@misc{10481/75072,
year = {2021},
url = {http://hdl.handle.net/10481/75072},
abstract = {El TDAH representa un importante problema a lo largo de la niñez y la adolescencia. Sus síntomas, lejos de
debilitarse al llegar a la edad adulta, continúan produciendo serias dificultades en todos los ámbitos de la vida. Una de
ellas, y la que tiene consecuencias más problemáticas, es la dificultad para interiorizar una adecuada gestión de las
emociones. Por ello, se hace necesario realizar proyectos de intervención educativa aplicados a adolescentes con TDAH,
que incidan en el aprendizaje de herramientas para identificar, gestionar y encauzar correctamente las emociones. Esta
propuesta de proyecto de intervención educativa considera que la literatura y la lectura son capaces de proporcionar
una serie de recursos necesarios para identificar y gestionar las emociones del adolescente y, además, para poder
mejorar otras sintomatologías derivadas del TDAH, como la impulsividad, la incapacidad de concentración o la merma
en las funciones ejecutivas y las competencias lingüísticas.},
publisher = {Revista Internacional de Ciencias Sociales Interdisciplinares, 10, 65-80.},
keywords = {Emociones},
keywords = {Discapacidad},
keywords = {TDAH},
title = {Dramatización y competencias emocionales en el adolescente con TDAH: proyecto integrado.},
doi = {Doi:10.18848/2474-6029/CGP/v10i01/65-80},
author = {Moral Barriguete, Cristina del and Lucena Morales, Adriana},
}