@misc{10481/7170,
year = {2011},
month = {1},
url = {http://hdl.handle.net/10481/7170},
abstract = {La historia escolar y formativa de los profesores que no han tenido una formación específica 
para la docencia, es una clave esencial para comprender su relación con la profesión. El 
siguiente relato está construido a partir de conversaciones con un Catedrático de Universidad de 
dilatada trayectoria docente que se reconoce así mismo y de manera prioritaria como docente y 
nos desvela algunos de los hitos de su historia escolar para entroncarlos con su actual visión de 
la enseñanza.},
abstract = {The school and formative history of those teachers that did not have a specific training for 
teaching, is key for understanding their relationship with the profession. The following story is 
constructed upon conversations with a Professor with an extensive experience in teaching, who 
declares himself first and foremost as being a teacher and who discloses for us some of his 
academic achievements, so as to connect them with his present view of teaching.},
organization = {Grupo de Investigación FORCE (Formación Centrada en la Escuela) Universidad de Granada},
keywords = {Relatos de experiencia},
keywords = {Experience story},
keywords = {Formación para la docencia universitaria},
keywords = {Identidad profesional},
keywords = {Training for university teaching},
keywords = {Professional identity},
title = {Recuerdos de cómo llegué a ser profesor universitario},
author = {Galadí, Jennifer},
}