@misc{10481/69814,
year = {2021},
month = {6},
url = {http://hdl.handle.net/10481/69814},
abstract = {Objetivo: el presente estudio tiene como objetivo diseñar y
validar un cuestionario que permita medir la percepción de
los estudiantes universitarios del uso de los MIR como recurso
tecnopedagógico en el aula. Método: se aplicó el cuestionario
Mandos Interactivos de Respuesta para la Mejora del Proceso de
Enseñanza-Aprendizaje, creado ad hoc para esta investigación,
que está formado por 24 ítems, aplicado a 142 estudiantes
universitarios. Resultados: tanto el análisis factorial
exploratorio como el confirmatorio arrojan tres dimensiones:
ambiente de clase, los procesos de enseñanza-aprendizaje y la
evaluación. Los resultados obtenidos tanto en la fiabilidad (alfa
de Cronbach 0.955) como en el análisis factorial confirmatorio
(χ2/gl=1.944, CFI=0.97; GFI=0.78; RMR=0.077; RMSEA=0.08)
arrojan índices altamente satisfactorios. Conclusión: los
análisis estadísticos muestran que este instrumento es una
herramienta válida, fiable y de fácil aplicación para el docente
que le permitirá evaluar la experiencia del alumnado sobre el
aprendizaje centrado en el estudiante.},
publisher = {Universidad de Sao Paulo},
keywords = {Educación},
keywords = {Educación Superior},
keywords = {Aprendizaje},
keywords = {Estudios de validación},
keywords = {Encuestas y cuestionarios},
keywords = {Tecnología educacional},
title = {Validación del cuestionario sobre uso de Mandos Interactivos de Respuesta en la Educación Superior},
doi = {10.1590/1518-8345.3374.3418},
author = {Mingorance Estrada, Ángel Custodio and Granda Vera, Juan and Rojas Ruiz, Gloria and Alemany Arrebola, Inmaculada},
}