@misc{10481/67923,
year = {2021},
month = {2},
url = {http://hdl.handle.net/10481/67923},
abstract = {El estudio evalúa la inteligencia emocional
y la conducta prosocial del alumnado de Educación
Primaria, analiza la relación existente entre ambos
constructos, y determina si hay dimensiones de la
inteligencia emocional que puedan predecir la conducta
prosocial. Es una investigación cuantitativa,
que responde a un diseño descriptivo, correlacional
y predictivo, en el que han participado 229 estudiantes.
Los resultados evidencian niveles medio-altos
de inteligencia emocional y conducta prosocial en el
alumnado, la existencia de una relación directamente
proporcional entre inteligencia emocional y conducta
prosocial, y la relevancia de la dimensión interpersonal
como factor predictor de la conducta prosocial},
abstract = {The study evaluates the emotional intelligence
and prosocial behavior of primary school
students; analyses the relationship between both
constructs and determines whether there are dimensions
of emotional intelligence that can predict prosocial
behavior. It is a quantitative investigation that
responds to a descriptive, correlational and predictive
design, in which 229 students have participated. The
results show medium-high levels of emotional intelligence
and prosocial behavior in students, the existence
of a directly proportional relationship between
emotional intelligence and prosocial behavior, and the
relevance of the interpersonal dimension as a predictor
of prosocial behavior.},
publisher = {Universidad de Navarra},
keywords = {Educación Primaria},
keywords = {Evaluación},
keywords = {Inteligencia emocional},
keywords = {Conducta prosocial},
keywords = {Primary education},
keywords = {Evaluation},
keywords = {Emotional intelligence},
keywords = {Prosocial behavior},
title = {Evaluación de la inteligencia emocional y la conducta prosocial y su correlación en alumnado de Educación Primaria},
doi = {10.15581/004.40.51-73},
author = {Sporzon, Giada and López López, María Carmen},
}