@misc{10481/67904,
year = {2021},
url = {http://hdl.handle.net/10481/67904},
abstract = {Este artículo pretende dar a conocer el proyecto de innovación docente Gamificando grafías.
Documentos y escritura para un aprendizaje
activo en la era del COVID-19, concedido por
la Universidad Pablo de Olavide en el curso
2020/2021. El objetivo del proyecto se ha sustentado en la puesta en valor de las disciplinas
de la paleografía y la diplomática a través de una
metodología docente basada en dinámicas activas y participativas en el que el reto ha sido
esencial para la motivación del alumnado.},
abstract = {This paper aims to present the teaching innovation project Gamificando grafías. Documentos
y escritura para un aprendizaje activo en la era
del COVID-19, granted by Pablo de Olavide
University for the academic year 2020/2021.
The aim of the project has been based on the
enhancement of the disciplines of palaeography
and diplomatics through a teaching methodology based on active and participative dynamics in
which the challenge has been essential for the
motivation of the students.},
publisher = {Universidad de Granada},
keywords = {Departamento de Historia Medieval y Ciencias y Técnicas Historiográficas},
keywords = {Aprendizaje},
keywords = {Metodologías activas},
keywords = {Innovación},
keywords = {Práctica docente},
keywords = {Historiographic Sciences and Techniques},
keywords = {Learning},
keywords = {Active methodologies},
keywords = {Innovation},
keywords = {Teaching practices},
title = {Gamificando documentos y escritura para un aprendizaje activo de la paleografía y la diplomática en tiempos de pandemia},
doi = {10.30827/unes.i10.17831},
author = {Moreno Cabanillas, Rocío},
}