@misc{10481/67321,
year = {2021},
url = {http://hdl.handle.net/10481/67321},
abstract = {Los estudios sobre el desarrollo integral de los estudiantes con síndrome de Down se han centrado en la infancia y la niñez, y la literatura sobre atención de adolescentes y jóvenes con esta condición es poco visible en esta región de Ecuador (Manabí). Este trabajo tuvo como objetivo socializar la historia de vida de un estudiante con síndrome de Down en la adolescencia. La metodología utilizada es el estudio de caso, haciendo uso de las técnicas de investigación cualitativa: entrevista, observación participante y mapeo de actores para la reconstrucción de las etapas de su vida: gestación, niñez y vida actual, organizadas según los entornos familiar, escolar y comunitario. Mateo es el seudónimo de un estudiante de 18 años al que se le diagnosticó síndrome de Down con 70% de discapacidad intelectual, y cursa el primer año de Bachillerato en una institución pública domiciliada en Manabí, Ecuador. Entre los resultados se presentan las voces de los informantes categorizados según los entornos social y afectivo. Además, se propone una ruta para el apoyo psicosocial y cognitivo desde la perspectiva de la educación especializada, que puede contribuir al fortalecimiento de la autonomía y la autorrealización de las personas con síndrome de Down.},
abstract = {Studies  on  the  integral  development  of  students  with  Down  syndrome  have focused on infancy and childhood, and the literature on the care of adolescents and young people with this condition is not very visible in this region of Ecuador (Manabí). This work aimed to socialize the life story of
a  student  with  Down  syndrome  in  adolescence.  The  methodology  used  is  the  case  study  and  qualitative  research  techniques  are  articulated:  interview,  participant  observation,  and  mapping  of  actors  for  the  reconstruction of the stages of his life: pregnancy, childhood, and current life,  organized  according  to  family,  school,  and  community  contexts.  Mateo  is  the  pseudonym  of  an  18-year-old  student  who  was  diagnosed  with Down syndrome with 70% intellectual disability, and is in his first year  of  High School  at  a  public  institution  located  in  Manabí,  Ecuador.  Among the results, the voices of the informants categorized according to social and affective environments are presented. In addition, a route for psychosocial and cognitive support is proposed from the perspective of special education, which can contribute to strengthening the autonomy and self-fulfilment of people with Down syndrome.},
publisher = {Universidad de Granada},
keywords = {Síndrome de Down},
keywords = {Educación especial},
keywords = {Autonomía},
keywords = {Autorealización},
keywords = {Down syndrome},
keywords = {Special education},
keywords = {Autonomy},
keywords = {Self-fulfillment},
title = {Entornos sociales y emocionales de un adolescente con síndrome de Down; La historia de vida de Mateo},
doi = {10.30827/modulema.v5i0.17797},
author = {Rodríguez Zambrano, Arturo Damián and Villafuerte Holguín, Jhonny Saulo and Quijije Franco, Nicol Tatiana and Zambrano Zambrano, Carmen María},
}