@misc{10481/64665,
year = {2017},
month = {7},
url = {http://hdl.handle.net/10481/64665},
abstract = {Presentamos un taller en el que abordamos el trabajo con funciones en educación primaria
a través del pensamiento funcional, con la intención de que sea útil para los maestros en sus
aulas. Este tipo de pensamiento implica centrar la atención en las relaciones entre
cantidades que varían de forma conjunta, expresar esas relaciones en diferentes sistemas de
representación (verbal, pictórico, tabular, gráfico y simbólico) y su generalización.
Una tarea que busca promover el pensamiento funcional se puede caracterizar como una
oportunidad para que el alumno pueda establecer relaciones entre cantidades que varían,
representar, justificar y generalizar esa relación.
Proponemos una metodología activa en la que nos centramos en la descripción y el
reconocimiento de los elementos del pensamiento funcional en procesos de enseñanza. Tras
la introducción y un debate con los asistentes, presentaremos diferentes tareas, con
diferentes focos de interés dentro del pensamiento funcional (relaciones funcionales,
generalización, representaciones, etc). A continuación, deberán analizar y proponer
modificaciones según diferentes supuestos de enseñanza prácticos que involucran diferentes indicadores (nivel educativo, agrupación de los estudiantes, metodología, materiales,
atención a la diversidad, etc).},
organization = {Este trabajo ha sido realizado dentro de los proyectos de investigación del Plan Nacional I+D
con referencias EDU2013-41632-P y EDU2016-75771-P, financiados por el Ministerio de
Economía y Competitividad de España.},
keywords = {Educación Primaria},
keywords = {Funciones},
title = {Cómo enseñar en primaria a pensar con funciones},
author = {Ramírez Uclés, Rafael and Morales, Rodolfo and Cañadas Santiago, María Consuelo and Del Río, Aurora},
}