@misc{10481/60866,
year = {2019},
url = {http://hdl.handle.net/10481/60866},
abstract = {En el presente artículo se examinan los resultados obtenidos en el proyecto SECS-EVALNEC
(Sistema Educativo y Cohesión Social: Diseño de un modelo de evaluación de necesidades)
donde desde la perspectiva de la cohesión social (CS) analizamos el constructo de metodología de evaluación de los docentes en el nivel de 3º de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), en un centro educativo del área metropolitana de Valencia. Desde la CS, se
entiende la educación como el mejor instrumento de las políticas sociales para orientar la
transformación y la mejora de las personas, los colectivos y la sociedad. A lo largo de esta
investigación se estudian los distintos ítems desarrollados en el proyecto SECS-EVALNEC
para el constructo de Metodología de Evaluación, analizando la importancia que concede
el profesorado a dichos ítems (según las creencias del alumnado). Los apartados que se van
a desarrollar son: 1. El proyecto SECS-EVALNEC: el concepto de cohesión social (CS) en la
educación. Las dimensiones de la CS. El constructo de Metodología de Evaluación de los Docentes (MED). 2. La evaluación de la MED a través del instrumento elaborado en el proyecto
SECS-EVALNEC para una muestra de 86 alumnos en un instituto del área metropolitana de
la ciudad de Valencia. 3. Análisis de los resultados obtenidos. 4. Conclusión y prospectiva.},
abstract = {This article examines the results obtained in the SECS-EVALNEC (Educational System and Social Cohesion: Design of a needs assessment model) project where, from the perspective of
social cohesion (CS), we analyze the construct of teacher evaluation methodology at the 3rd
level of that, in an educational center of the metropolitan area of valencia. From the CS, education is understood as the best instrument of social policies to guide the transformation
and improvement of people, groups and society. Throughout this investigation the different items developed in the SECS-EVALNEC project for the construct evaluation methodology
are studied, analyzing the importance, according to the beliefs of the students, that the
faculty grant to said items. The sections that will be developed are: 1. The SECS-EVALNEC
project: the concept of social cohesion (CS) in education. The dimensions of the CS. The
construct of teacher evaluation methodology (MED). 2. The evaluation of the MED through
the instrument developed in the project SECS-EVALNEC for a sample of 86 students in an institute of the metropolitan area of the city of Valencia. 3. Analysis of the results obtained.4.
Conclusion and prospective.},
publisher = {Universidad de Granada},
keywords = {Cohesión social},
keywords = {Evaluación},
keywords = {Metodología},
keywords = {Profesorado},
keywords = {Alumnado},
keywords = {Social cohesion},
keywords = {Evaluation},
keywords = {Methodology},
keywords = {Teaching staf},
keywords = {Students},
title = {Muestra de los resultados obtenidos en el constructo metodología de evaluación de los docentes desde el concepto de Cohesión Social},
doi = {10.30827/publicaciones.v49i1.9860},
author = {Vázquez Garrido, Encarna and Duart Carrión, Cristina},
}