@misc{10481/58894,
year = {2019},
month = {3},
url = {http://hdl.handle.net/10481/58894},
abstract = {Se suponía que las escuelas públicas holandesas
eran neutrales. Pero, ¿cómo puedes ser neutral en
una sociedad plural religiososa? En la década de
1980 se tomaron dos decisiones importantes. A todos los niños se les debe enseñar sobre las diferentes religiones del mundo y deben ser “pluriformes activos”. Los programas : VOS / ABB quiere llevar esto
un paso más allá con el concepto de “el arte de vivir”.
Siguiendo esta visión, hay dos conceptos que se están explorando en este momento: “Contar historias y
hacer preguntas” y “Escuela de diálogo”.},
abstract = {The Dutch public schools were supposed to be neutral. But how can you be neutral in a religiously divers
society? In the 1980’s two important decisions were
made. All children should be taught about the different world religions and should be “actively pluriform”.
VOS/ABB wants to take this a step further with the
concept of “the art of living”. Following this vision, there are two concepts that are being explored at this
moment: “Telling stories and Asking questions” and
“Dialogue School”.},
publisher = {Universidad de Granada. Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales},
keywords = {Escuelas públicas},
keywords = {Didáctica},
keywords = {Filosofía de vida},
keywords = {Religion},
keywords = {Public Schools},
keywords = {Didactics},
keywords = {Philosophy of life},
title = {El arte de vivir en las escuelas públicas de Dutch},
author = {Schoemaker, Tom},
}