@misc{10481/58772,
year = {2016},
month = {9},
url = {http://hdl.handle.net/10481/58772},
abstract = {Los estados planifican la formación de sus ciudadanos para su plena participación social y por ello la
Educación está muy determinada por la legislación.
La necesidad didáctica de trabajar el Patrimonio
muestra un divorcio entre las áreas educativas formales, no formales e informales. Soluciones son abrir
vías de diálogo entre los ámbitos de enseñanza patrimonial, potenciar la cultura de trabajo colaborativa en
los centros educativos y la formación del profesorado.},
abstract = {Governments plan their citizens’education to fully boost
their social participation. That is the reason why Education is fixed by legislation. The didactic need of working
on our heritage indicates a divorce among formal, non
formal and informal educational areas. Opening new
ways of dialoge among different spheres of heritage
teaching could be a solution; another one, would be to
increase the culture of cooperative learning in schools,
as well as promoting specific training for teachers.},
publisher = {Universidad de Granada. Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales},
keywords = {Educación obligatoria},
keywords = {Educación formal},
keywords = {Patrimonio cultural},
title = {Patrimonio y educación obligatoria. Deseos y realidades},
author = {Baena Galle, Jose Manuel},
}