@misc{10481/57923,
year = {2019},
url = {http://hdl.handle.net/10481/57923},
abstract = {Los avances tecnológicos han provocado que el ámbito de la educación
 se vea influenciado por la aparición de nuevos modelos de enseñanza
 y aprendizaje mediados por la gran cantidad de recursos digitales y
 dispositivos electrónicos que cuenta hoy el profesorado. Uno de los enfoques
 metodológicos que está emergiendo como consecuencia de la innovación
 educativa es el flipped learning. El objetivo de este estudio se ha
 centrado en conocer la incidencia de factores externos como el contexto
 familiar, la autonomía, la autoestima y la motivación del alumnado sobre el
 enfoque flipped learning. Para ello se ha desarrollado un método cuantitativo
 a través de un diseño experimental de corte longitudinal y de naturaleza
 descriptiva y correlacional. Se ha tomado una muestra diacrónica (2013-
 2018) de 607 discentes de la Facultad de Educación, Economía y Tecnología
 de Ceuta (España). Para la recogida de datos se ha empleado un cuestionario
 ad hoc previamente validado. Los resultados revelan que los estudiantes
 que cuentan con un contexto familiar idóneo, además de adecuados valores
 en la autonomía, motivación y autoestima alcanzan óptimos valores en los
 resultados de aprendizaje. Asimismo, los discentes de mayor edad obtienen
 mejores valoraciones sobre los mismos. En cambio, los que disponen de
 obligaciones laborales reflejan un descenso de estos, siendo el sexo de los
 participantes no determinante en los resultados de aprendizaje.},
publisher = {Universidad Nacional de Educación a Distancia},
keywords = {Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)},
keywords = {Innovación pedagógica},
keywords = {Proceso de aprendizaje},
keywords = {Flipped learning},
keywords = {Condiciones de aprendizaje},
keywords = {Análisis estructural},
title = {Modelo estructural de factores extrínsecos influyentes en el flipped learning},
doi = {10.5944/educXX1.23840},
author = {Mengual Andrés, Santiago and López Belmonte, Jesús and Fuentes Cabrera, Arturo and Pozo Sánchez, Santiago},
}