@misc{10481/53759,
year = {2015},
month = {1},
url = {http://hdl.handle.net/10481/53759},
abstract = {How teachers communicate to students is one of the crucial elements that
enhance affective and cognitive learning in a foreign language learning class. This study
explores the perceptions of three groups of university students on verbal and nonverbal teacher
immediacy and how this might be related to a decrease in foreign language anxiety.
Significant differences between the groups were found in terms of immediacy and anxiety
but no direct correlations were established. However, a qualitative analysis of the students’
perceptions indicated that teacher immediacy is indeed a key factor to motivate students,
ease their pressure and favour their willingness to learn and participate in class.},
abstract = {La manera como los profesores se comunican con sus alumnos es un elemento
crucial para incentivar el aprendizaje afectivo y cognitivo en una clase de lengua extranjera.
Este estudio analiza las percepciones de tres grupos de estudiantes universitarios sobre la
proximidad verbal y no-verbal de sus profesores y como estas percepciones se relacionan
con un posible descenso de la ansiedad en el aprendizaje de lenguas extranjeras. Se encontraron
diferencias significativas entre los grupos por lo que respecta a proximidad y ansiedad
pero no se encontraron correlaciones directas. No obstante, un análisis cualitativo de las
percepciones de los alumnos indicó que la proximidad del profesor es un factor determinante
para motivar a los alumnos, relajar la presión y favorecer su disposición a aprender y
participar en clase.},
publisher = {Universidad de Granada},
keywords = {Verbal and nonverbal immediacy},
keywords = {Foreign language anxiety},
keywords = {Affective learning},
keywords = {Cognitive learning.},
keywords = {Proximidad verbal y no-verbal},
keywords = {Ansiedad en el aprendizaje de lenguas extranjeras},
keywords = {Aprendizaje afectivo},
keywords = {Aprendizaje cognitivo},
title = {Verbal and Nonverbal Teacher Immediacy and Foreign Language Anxiety in an Efl University Course},
doi = {10.30827/Digibug.53759},
author = {Pladevall Ballester, Elisabet},
}