@misc{10481/53748,
year = {2014},
month = {6},
url = {http://hdl.handle.net/10481/53748},
abstract = {With the hope that research into learner beliefs will enrich our understanding
of how learners actually approach and discover a new language, this paper aims to find out
what Spanish learners actually believe and expect from their English classes, whether or
not they are satisfied with the progress made and the English education received so far. The
results suggest that the beliefs learners hold about EFL learning are largely induced by their
past classroom learning experiences. Additionally, this study found evidence of unsatisfied
learning expectations which may have a negative effect on classroom instruction and, thus,
ultimate learning outcomes.},
abstract = {Con la esperanza de que la investigación sobre las creencias de los estudiantes
enriquezca nuestra comprensión acerca de cómo los estudiantes se aproximan o descubren
realmente una nueva lengua, este trabajo pretende descubrir lo que los estudiantes españoles
realmente creen y esperan de sus clases de inglés, si están o no satisfechos con el progreso
realizado y con la enseñanza de inglés recibida. Los resultados sugieren que las creencias
que los estudiantes tienen sobre el aprendizaje del inglés como lengua extranjera están en
gran medida inducidas por sus pasadas experiencias de aprendizaje de aula. Además, este
estudio halló evidencia de expectativas de aprendizaje insatisfechas las cuales pueden tener
un efecto negativo sobre la instrucción de aula y, consecuentemente, sobre los resultados
finales de aprendizaje.},
publisher = {Universidad de Granada},
keywords = {Learner beliefs},
keywords = {Classroom learning experiences},
keywords = {Creencias del estudiante},
keywords = {Experiencias de aprendizaje de aula},
title = {Analysing Spanish Learners’ Beliefs about EFL Learning},
doi = {10.30827/Digibug.53748},
author = {Martínez Agudo, Juan de Dios},
}