@misc{10481/53739,
year = {2014},
month = {6},
url = {http://hdl.handle.net/10481/53739},
abstract = {En esta aportación reflexionamos acerca de los términos homófonos como
componentes de la lengua española. Deseamos incidir en la dimensión ortográfica y la relación
con los mencionados términos. Tras realizar un repaso de aquellos homófonos que
son paradigmáticos en la lengua española, acotando su uso cotidiano o dificultad, es nuestro
deseo establecer las bases filosóficas de intervención didáctica en lo que respecta a estos
elementos de la lengua española, con la finalidad de que tanto usuarios noveles como nativos
tomen conciencia de los mismos y de que el profesorado tenga más clara la intervención
didáctica relacionada con las palabras homófonas.},
abstract = {In this contribution we reflect on the homophones as elements of the Spanish
language. We intend to highlight the spelling dimension and its relationship to that precise
kind of words. After a review of the paradigmatic homophones in Spanish language, we
pretend to establish the bases for a didactic purpose with a clear intention of helping teachers
to realise the importance of this topic in the teaching of language.
Keywords: Ortography, Grammar, Spanish language, Teaching of language},
publisher = {Universidad de Granada},
keywords = {Ortografía},
keywords = {Gramática},
keywords = {Lengua española},
keywords = {Enseñanza de la lengua},
keywords = {Ortography},
keywords = {Grammar},
keywords = {Spanish language},
keywords = {Teaching of language},
title = {La homofonía en el aprendizaje de lenguas: el caso del español. Implicaciones didácticas},
doi = {10.30827/Digibug.53739},
author = {López Valero, Amando and Encabo Fernández, Eduardo},
}