@misc{10481/52193,
year = {2018},
month = {6},
url = {http://hdl.handle.net/10481/52193},
abstract = {Superior (IPE-ES). Para ello, se aplicó esta escala, junto con otras dos de evaluación de los procesos auto-regulatorios (IPAA y ARATEX-R), a estudiantes universitarios de varias titulaciones de la Universidad de Oviedo en dos ocasiones con tres meses de distancia entre ambas aplicaciones. Asimismo, se tomaron medidas de rendimiento académico antes (PAU y curso anterior) y después del pase de las escalas (calificaciones finales del curso actual). La muestra total utilizada fue de 917 sujetos, todos ellos alumnos de varias Titulaciones de la Universidad de Oviedo (Psicología, Logopedia, Educación Infantil, Educación Primaria y Relaciones Laborales). Del total de la muestra el 84% (n = 770) son mujeres. En general, los resultados obtenidos mostraron que el IPE-ES dispone de una fiabilidad moderada en cuanto a consistencia interna de la escala, pero una buena respecto de su estabilidad temporal. Asimismo, los datos obtenidos apoyan claramente la validez de la escala, tanto de constructo como predictiva. En conclusión, los datos obtenidos en este estudio parecen sugerir que el IPE-ES es una escala suficientemente fiable y válida para la evaluación de los enfoques de aprendizaje en Enseñanza Superior.},
organization = {La Revista Publicaciones se edita en la Facultad y cuenta con los siguientes patrocinadores:

Consejería de Educación, Juventud y Deportes (Ciudad Autónoma de Melilla)
Vicerrectorado de Investigación y Transferencia de la Universidad de Granada
Facultad de Educación y Humanidades de Melilla},
organization = {Este estudio ha sido financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación 
(EDU2010-16231) y el Ministerio  de Economía y Competitividad -Dirección General de Investigación Científica y Técnica (EDU2014-57571-P).},
publisher = {Universidad de Granada},
keywords = {Estrategias de Autorregulación del aprendizaje},
keywords = {Autoeficacia},
keywords = {Aprendizaje académico},
keywords = {Enseñanza Superior},
title = {Inventario de procesos de estudio (IPE-ES) para estudiantes universitarios: estudio de su fiabilidad y validez},
doi = {http://dx.doi.org/10.30827/publicaciones.v48i1.7332},
author = {Amieiro, Natalia and Suárez, Natalia and Cerezo, Rebeca and Rosário, Pedro and Núñez, José Carlos},
}