@misc{10481/48917,
year = {2018},
month = {1},
url = {http://hdl.handle.net/10481/48917},
abstract = {En este trabajo, nos acercamos en un primer momento y haciendo un recorrido
histórico, al papel que ha desempeñado la religión en la sociedad española, centrándonos
principalmente en los cambios y la relevancia que aquella ha tenido en el sistema
educativo. Posteriormente, y para ejemplificar dicho fenómeno, nos centraremos en
diferentes colegios de la ciudad de Granada, deteniéndonos en dos confesiones concretas
como son la islámica y la evangélica, para investigar su situación respecto a la impartición
de estas religiones en los colegios granadinos y conocer el trato que los alumnos de
diferentes religiones, distintas a la católica, reciben en su educación escolar. Con los datos obtenidos pretendemos realizar una aproximación a la realidad en
cuanto a la impartición de la religión en la enseñanza escolar obligatoria para así encontrar
posibles carencias o necesidades que nos permitan, en un futuro inmediato, proponer
acciones de mejora en aras de conseguir un trato más igualitario y más justo.},
organization = {Universidad de Granada. Facultad de Ciencias de la Educación. Grado en Pedagogía},
keywords = {Educación religiosa},
keywords = {Religious education},
keywords = {Valores sociales},
keywords = {Social values},
keywords = {Educación},
keywords = {Education},
keywords = {Granada (España)},
keywords = {Granada (Spain)},
keywords = {Identidad cultural},
keywords = {Cultural identity},
title = {La asignatura de religión y sus alternativas en los centros educativos de la ciudad de Granada},
author = {Valverde Rayo, Héctor},
}