@misc{10481/48198,
year = {2017},
url = {http://hdl.handle.net/10481/48198},
abstract = {La tesis que hoy nos ocupa pretende ser una respuesta a las consecuencias que se
derivan de la situación intercultural de la Ciudad Autónoma de Ceuta en su contexto
educativo. Nuestro estudio parte de la intuición de que distintos modelos culturales conllevan
distintos estilos de aprendizaje. La investigación realizada corrobora la influencia de la cultura
sobre el rendimiento académico, explicando las diferencias que se observan en los resultados
de los y las alumnas dependiendo del grupo cultural al que pertenecen. El análisis se ha centrado en el rendimiento académico del alumnado de Educación
Infantil. Conocer la situación educativa en su etapa más temprana permite una actuación
precoz contra las desigualdades que se dan entre los distintos grupos y previene los problemas
que se observan en cursos superiores. Teniendo en cuenta las perspectivas demográficas de la
ciudad de Ceuta en concreto y del mundo en general, los resultados presentes son también una
herramienta para el futuro.},
organization = {Tesis Univ. Granada. Programa Oficial de Doctorado en Modelos de Enseñanza-Aprendizaje y Desarrollo de las Instituciones Educativas},
publisher = {Universidad de Granada},
keywords = {Educación infantil},
keywords = {Desarrollo cognitivo},
keywords = {Psiquiatría cultural},
keywords = {Educación intercultural},
keywords = {Ceuta},
keywords = {Psicología de la educación},
keywords = {Rendimiento académico},
keywords = {Aprendizaje},
title = {Cultura y rendimiento del alumnado de segundo ciclo de educación infantil en un contexto multicultural},
author = {Olmedo Ruiz, Francisco Javier},
}