@misc{10481/47138,
year = {2017},
url = {http://hdl.handle.net/10481/47138},
abstract = {O desenvolvimento da aprendizagem significativa nas escolas que promovam
uma mudança positiva na dinâmica das diferentes sociedades, implica levar em conta a
utilização organizacional e adequada dos recursos que podem enfrentar os gestores,
dificuldades de gestão e professores em cada contexto educacional para oferecer a sua
educação de qualidade aos alunos.
A partir desta abordagem a seguinte tese de pesquisa intitulada "Análise das
escolas rurais de ensino fundamental na província de Cabinda (Angola) Uma
abordagem organizacional." emerge. Através de uma metodologia eclética com a
pesquisa descritiva, utilizando vários instrumentos de recolha de informação
(questionários, entrevistas, grupos focais e análise de documentos) foi capaz de
confirmar a necessidade de intervir para melhorar a organização educacional das escolas
rural no país e promover a formação adequada dos principais atores envolvidos na
gestão e o estabelecimento de uma série de recursos para os centros, em cooperação
com as administrações do país e das comunidades locais em que são incorporados a
escolas.},
organization = {Tesis Univ. Granada. Programa Oficial de Doctorado en: Currículum, Profesorado e Instituciones Educativas},
publisher = {Universidad de Granada},
keywords = {Educación primaria},
keywords = {Política educativa},
keywords = {Escuelas},
keywords = {Escuela rural},
keywords = {Gestión y organización},
keywords = {Administración educativa},
keywords = {Calidad},
keywords = {Cabinda (Angola)},
keywords = {Enseñanza},
keywords = {Evaluación},
title = {Análise das escolas rurais do ensino primário de província de Cabinda (Angola): Una abordagem organizacional},
author = {Bumba, Fernando},
}