@misc{10481/46266,
year = {2017},
month = {5},
url = {http://hdl.handle.net/10481/46266},
abstract = {En este trabajo fin de grado se presenta un proyecto de intervención para mejorar la comprensión lectora del alumnado sordo profundo. Se exponen las dificultades que
presenta este colectivo para acceder a la información escrita y la importancia de ésta a lo largo de su vida. Además se propone una intervención para primer ciclo de primaria, donde el proceso de iniciación a la lectura difiere del utilizado hasta el momento en
nuestro Sistema Educativo. Se desarrolla el bilexicalismo como alternativa
metodológica para alcanzar la competencia en ambas lenguas y que ésta conlleve una
inclusión real, consecuencia del bilingüismo y la biculturalidad.},
organization = {Universidad de Granada. Facultad de Ciencias de la Educación. Grado en Educación Primaria No Bilingüe},
keywords = {Sordos},
keywords = {Bilexicalismo},
keywords = {Comprensión lectora},
keywords = {Lengua de signos española},
keywords = {Dactilología},
keywords = {Lengua escrita},
keywords = {Inclusión},
keywords = {Deaf},
keywords = {Reading comprehension},
keywords = {Spanish sign language},
keywords = {Sign language},
keywords = {Written language},
keywords = {Inclusion},
title = {La sordera profunda y la comprensión lectora: El bilexicalismo},
author = {Fernández Tortosa, Esmeralda},
}