@misc{10481/43789,
year = {2016},
url = {http://hdl.handle.net/10481/43789},
abstract = {En este trabajo exponemos un estudio comparativo de los contenidos de Física incluidos
en los decretos reguladores del currículo de la ESO a nivel autonómico, como desarrollo
del Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo
básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. Tras una introducción
en la que tratamos de situar el problema, hemos considerado como criterios de
comparación los siguientes organizadores curriculares: contenidos, criterios de
evaluación, estándares de aprendizaje evaluables y horas semanales asignadas a la
materia. El análisis de los resultados pone de manifiesto una tremenda heterogeneidad
en dichos parámetros para las distintas Comunidades Autónomas y que, a nuestro juicio,
solo podrían justificarse desde la Teoría del Caos.},
publisher = {Universidad de Extremadura; Asociación Española de Profesores e Investigadores de Didáctica de las Ciencias Experimentales (APICE)},
keywords = {Currículo},
keywords = {Física},
keywords = {LOMCE},
keywords = {Política educativa},
keywords = {Calidad},
keywords = {Educación},
keywords = {Comunidades autónomas},
title = {Los contenidos autonómicos de física en la LOMCE, o la teoría del caos},
author = {Vílchez González, José Miguel and Perales Palacios, Francisco Javier},
}