@misc{10481/43771,
year = {2016},
url = {http://hdl.handle.net/10481/43771},
abstract = {En este trabajo se aborda una revisión bibliográfica a modo de metanálisis sobre algunas
de las iniciativas metodológicas más citadas durante los últimos años como alternativa a
la enseñanza tradicional, en concreto: Aprendizaje basado en problemas, Trabajo sobre
proyectos, Aprendizaje por indagación y Aprendizaje cooperativo. El procedimiento
seguido tuvo dos fases: una primera búsqueda sistemática en “google scholar” y otra no
sistemática. Las referencias seleccionadas fueron analizadas según diversas categorías
previas. Los resultados se agruparon a partir de interrogantes: (1) ¿Cómo se definen y
relacionan las metodologías de enseñanza?; (2) ¿Qué fundamentación teórica poseen?;
(3) ¿Qué etapas de desarrollo son más relevantes?; (4) ¿Qué particularidades pueden
apreciarse en la revisión bibliográfica complementaria? Las conclusiones pretenden
clarificar la terminología, revelar su fundamentación teórica, establecer el papel
asignado a los distintos actores, evidenciar los modelos de investigación para su
contrastación, así como sus fortalezas y dificultades en el ámbito de la Educación
Ambiental.},
publisher = {Universidad de Extremadura - APICE},
keywords = {Aprendizaje basado en problemas},
keywords = {Trabajo sobre proyectos},
keywords = {Aprendizaje por indagación},
keywords = {Aprendizaje cooperativo},
keywords = {Educación ambiental},
title = {El trabajo por proyectos y por resolución de problemas en Educación Ambiental: análisis y tendencias},
author = {Perales Palacios, Francisco Javier and Ayerbe, Joaquín},
}