@misc{10481/4373,
year = {2008},
month = {6},
url = {http://hdl.handle.net/10481/4373},
abstract = {Exploramos el conocimiento didáctico desarrollado por diez futuros profesores de matemáticas de secundaria que participaron en un programa de formación que integra, a través del álgebra lineal, el uso de la calculadora gráfica y la modelización matemática. Utilizamos una aproximación cualitativa. El análisis de las actividades de enseñanza diseñadas por los participantes que involucran la calculadora gráfica y la modelización muestra cambios y progreso en su conocimiento didáctico.},
abstract = {We explored the didactical knowledge developed by ten secondary mathematics teachers who participated in a training program that involved the graphing calculator and modeling on linear algebra topics. We used a qualitative approach. The analysis of the algebra teaching activities designed by the participants involving the graphing calculator and modeling shows changes and progress in their didactical knowledge.},
publisher = {Grupo de Investigación Didáctica de la Matemática: Pensamiento Numérico, (FQM-193), del Plan Andaluz de Investigación, Desarrollo e Innovación (PAIDI).},
keywords = {Álgebra lineal},
keywords = {Calculadora gráfica},
keywords = {Conocimiento didáctico},
keywords = {Formación de profesores},
keywords = {Modelización},
keywords = {Didactical knowledge},
keywords = {Graphic calculator},
keywords = {Linear algebra},
keywords = {Modeling},
keywords = {Teacher training},
title = {La enseñanza del álgebra lineal utilizando modelización y calculadora gráfica: un estudio con profesores en formación},
author = {Ortiz, José and Rico Romero, Luis and Castro Martínez, Enrique},
}