@misc{10481/43420,
year = {2016},
url = {http://hdl.handle.net/10481/43420},
abstract = {Con esta tesis pretendemos crear atmósferas facilitadoras del cambio real en los centros ubicados en zonas marginales, a través del estudio de las percepciones del profesorado que trabaja allí sobre la problemática habida de las expectativas que tiene respecto a su formación y, finalmente, del análisis de las necesidades formativas que dicho profesorado siente y manifiesta. No pretendemos llavar a cabo innovaicones en las prácticas formativas del profesorado. Lo que no nos parece adecuado puesto que pensamos que las innovaciones deben originarse y llevarse a cabo desde el propio centro, de forma centrifuga, partiendo desde el propio epicentro de la institución educativa.
Nuestra pretensión es ayudar a estos centros, especialmente necesitados de un plan formativo específico, motivarlos para que sean capaces  de generar innovaciones, o sea, hacerles más capaces de innovar, proponiendo estrategias para luchar contra las características contextuales que parecen restringir esta posibilidad.},
organization = {Tesis Univ. Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar},
publisher = {Universidad de Granada},
keywords = {Formación},
keywords = {Profesores},
keywords = {Niños},
keywords = {Marginación social},
keywords = {Exclusión social},
keywords = {Jaén},
keywords = {Educación},
keywords = {Conflicto social},
keywords = {Psicología social},
keywords = {Comportamiento colectivo},
keywords = {Percepción social},
title = {La formación del profesorado en ámbitos de marginación. El caso de la provincia de Jaén},
author = {Barbero Consuegra, Gabriel},
}