@misc{10481/40383,
year = {2015},
month = {6},
url = {http://hdl.handle.net/10481/40383},
abstract = {Haciendo uso de la música como herramienta rehabilitadora, presentamos en
este trabajo un proyecto para trabajar aquellas dificultades de tipo fonético y fonológico del lenguaje
que interfieren en la inteligibilidad del habla e impiden una adecuada comunicación verbal (dislalia).
Creemos que la relación entre música y lenguaje es posible dada las amplias similitudes entre uno y
otro ámbito, pues ambos constituyen medios de comunicación y expresión esenciales para el ser
humano. Tanto uno como otro combinan el sonido de acuerdo a unas reglas que permiten generar un
número ilimitado de expresiones dotadas de significado. Ambos se basan en la escucha y la imitación
para llegar a la comprensión y utilización consciente de códigos gráficos (lecto-escritura y código
musical) y, en definitiva, los dos siguen el mismo proceso de aprendizaje: escuchar – reconocer –
reproducir.},
organization = {Universidad de Granada. Facultad de Ciencias de la Educación. Grado en Educación Primaria (Educación Especial)},
keywords = {Desarrollo del lenguaje},
keywords = {Trastornos del lenguaje},
keywords = {Dislalia},
keywords = {Educación musical},
keywords = {Proyecto de intervención},
keywords = {Language development},
keywords = {Language impairments},
keywords = {Dyslalia},
keywords = {Musical education},
title = {La reeducación de la Dislalia a través de la música},
author = {Gómez Requena, Elena},
}