@misc{10481/39400,
year = {2013},
month = {12},
url = {http://hdl.handle.net/10481/39400},
abstract = {En este artículo se presenta un análisis del nivel de motivación autodeterminada que posee el alumnado de danza (Danza clásica, Danza moderna, Danza del vientre y Bailes de salón), impartidos en la Escuela Municipal de Música y Danza de Ogíjares (Granada), atendiendo a la edad y al grupo al que pertenecen. Mediante la aplicación del cuestionario traducido al español por Moreno, Cervelló, y Martínez (2007) del instrumento denominado Behavioral Regulation in Exercise Questionnaire-2 (BREQ-2: Markland y Tobin, 2004), con sus diferentes ítems adaptados al ámbito de la danza. El estudio se apoya en la conceptualización de las diferentes mini-teorías que forman la TAD (Teoría de la Autodeterminación), puesto que la motivación constituye un factor relevante en la educación de la danza.},
abstract = {This paper addresses an analysis of self-determined motivation level students having dance: classical dance, modern dance, Belly Dancing and Ballroom, taught at the School of Music and Dance Ogíjares (Granada), attending age and the group to which they belong. By applying a questionnaire translated into Castilian by Moreno, Cervello, and Martinez (2007) instrument called Behavioral Regulation in Exercise Questionnaire-2 (BREQ-2: Markland and Tobin, 2004), with different items adapted to the field of dance. Building on the conceptualization of different minitheories that form the TAD (Self-determination theory), since motivation is an important factor in the education of dance.},
publisher = {Universidad de Granada},
keywords = {Motivación},
keywords = {Autodeterminación},
keywords = {Danza},
keywords = {Enseñanza},
keywords = {Motivation},
keywords = {Self-determination},
keywords = {dance},
keywords = {Teaching},
title = {La motivación en la enseñanza de la danza: análisis de la teoría de la autodeterminación},
author = {Ibáñez Granados, Delia and Fernández Cruz, Manuel},
}