@misc{10481/37387,
year = {2015},
url = {http://hdl.handle.net/10481/37387},
abstract = {La  globalización  en  tanto  sistema  económico,  político,  sociológico,  cultural  e ideológico,  demanda  una  serie  de  competencias  (Reimers,  2009)  vinculadas  al  desarrollo, reconocimiento y promoción de habilidades blandas (softskills), cuyo origen se encuentra 
en toda una serie de competencias sociales 
– conocimientos tácitos (Nonaka y Takeuchi, 1999) – que los individuos adquieren fruto de sus  experiencias de interacción social a  lo largo de su vida  y  en  cohabitación  con  otros  espacios  y  entornos  de  aprendizaje.  Algunas  habilidades 
como  las  de  colaboración,  pensamiento  crítico  o  gestión  de  la  complejidad 
– tan  necesarias para  la  participación  ciudadana  y el  incremento  de la empleabilidad – pueden cristalizarse a través  de  experiencias  de  educación  expandida,  características  de  contextos  educativos  no formales o informales.},
organization = {Grupo FORCE (HUM-386). Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Granada},
publisher = {Universidad de Granada},
keywords = {Aprendizaje},
keywords = {Educación},
keywords = {Learning},
keywords = {Education},
title = {Aprendizajes invisibles en contextos de educación expandida. Retos y oportunidades en la sociedad hiperconectada},
author = {Fernández Rodríguez, Eduardo and Anguita Martínez, Rocío},
}