@misc{10481/32015,
year = {2011},
month = {6},
url = {http://hdl.handle.net/10481/32015},
abstract = {El objetivo de este artículo es determinar si existen diferencias de género
en cuanto al proceso de aprendizaje de vocabulario en una L2 que alumnos y alumnas
realizaron en una plataforma Web. Para ello, a través de métodos cualitativos y
cuantitativos, se analizó el proceso de aprendizaje de un grupo de estudiantes que
aprenden español como segunda lengua a nivel universitario en Tejas (n= 18). Los
resultados de este estudio indican que los ejercicios diseñados en la plataforma Web
favorecerían las estrategias de aprendizaje de vocabulario de la población masculina,
pero no así las estrategias de la población femenina.},
abstract = {The main objective of this study is to determine whether there are
gender differences regarding the L2 vocabulary learning process which students completed
on a Web-based platform. This investigation was conducted with a group of students
leaning Spanish as an L2 at university level in Texas (n= 18). Qualitative and
quantitative analyses indicate that the Web-based activities for vocabulary learning
would favor the male population having a «gender effect».},
publisher = {Universidad de Granada},
keywords = {Aprendizaje de vocabulario en español como L2},
keywords = {Coeducación},
keywords = {Género},
keywords = {Web},
keywords = {Learning vocabulary in spanish as an L2},
keywords = {Coeducation},
keywords = {Gender},
title = {El aprendizaje de vocabulario en español como L2 a través del uso de tecnología: un análisis de género},
doi = {10.30827/Digibug.32015},
author = {Peart, Silvia},
}