@misc{10481/31942,
year = {2010},
month = {6},
url = {http://hdl.handle.net/10481/31942},
abstract = {In this article, the dynamics used by EFL teachers in Galicia (Spain) in
pre-primary schools are examined by means of a case study. Among the most important
conclusions of the study we highlight the fact that the methodology used is active,
participative and globalised; the learner becomes the main protagonist of his/her own
learning; an individualized methodology is used in order to adapt the teaching to the
personal characteristics of each learner, and all this facilitates the learning process. In
this context, games hold a central role as a motivational teaching strategy.},
abstract = {En este artículo se describen las dinámicas utilizadas por profesores de
inglés como lengua extranjera en Galicia (España) a través de un estudio de caso. Entre
las conclusiones más importantes destacamos que la metodología utilizada es ante todo
activa, participativa y globalizada. Es decir, el alumno resulta ser el principal protagonista
de su propio aprendizaje; se emplea una metodología individualizada, para adaptar
la enseñanza a las características personales de cada alumno con el fin de facilitarles
el aprendizaje. En este contexto el juego tiene un papel preponderante como estrategia
didáctica de motivación.},
publisher = {Universidad de Granada},
keywords = {Foreign language teaching},
keywords = {Methodology},
keywords = {Didactics},
keywords = {English},
keywords = {Young learners},
keywords = {Enseñanza de la segunda lengua},
keywords = {Metodología},
keywords = {Didáctica},
keywords = {Inglés},
keywords = {Educación infantil},
title = {A study on english learning dynamics in pre-primary schools},
doi = {10.30827/Digibug.31942},
author = {Pino Juste, Margarita and Rodríguez López, Beatriz},
}