@misc{10481/31619,
year = {2007},
month = {6},
url = {http://hdl.handle.net/10481/31619},
abstract = {Este estudio plantea el doble objetivo de evaluar la eficacia de la instrucción
formal en general y de dos propuestas de atención a la forma en particular: la
instrucción basada en el procesamiento (IP) frente al enfoque ecléctico (EE). Para ello
intervienen tres grupos de sujetos: uno que recibe clase bajo la IP, otro que recibe clase
bajo el EE, y otro de control. La instrucción se centra en la distinción modal en construcciones
temporales en español/lengua extranjera. Los resultados muestran rendimientos
similares para ambas propuestas.},
abstract = {The objective of the present research is twofold. First of all, we study the
effects of classroom formal instruction; secondly, we evaluate the effects of a formfocused
input-based approach, processing instruction (PI), versus the effects of a formfocused
output-based approach, eclectic approach (EE). Participants included three sections:
one section assigned to PI, one section assigned to EE, one section comprising a control
group. Instruction lasted 5 days and targeted Spanish mood selection in temporal clauses.
Results reveal similar gains for both approaches.},
publisher = {Universidad de Granada},
keywords = {Instrucción formal},
keywords = {Formal instruction},
keywords = {Atención a la forma},
keywords = {Focus on form},
keywords = {Instrucción basada en el procesamiento},
keywords = {Processing instruction},
keywords = {Enfoque ecléctico},
keywords = {Eclectic approach},
title = {La instrucción basada en el procesamiento frente al enfoque ecléctico para el aprendizaje del subjuntivo en la enseñanza de E/LE},
doi = {10.30827/Digibug.31619},
author = {Alonso Aparicio, Irene},
}