@misc{10481/31595,
year = {2007},
month = {1},
url = {http://hdl.handle.net/10481/31595},
abstract = {L’objet de cette étude est de comparer les effets de l’approche par compétences
par rapport‘à ceux de la pédagogie traditionnelle dans une situation d’apprentissage du
français langue étrangère aux étudiants anglophones. Après le traitement expérimental et
l’analyse statistique des résultats du groupe expérimental et du groupe contrôle, il se
révèle que l’approche par compétences de base produit des effets beaucoup plus significatifs
(66.7%) que ceux de la pédagogie de transmission des connaissances (36.1%) en production
écrite du résumé de texte.},
abstract = {The purpose of this study is to compare the effects of the Approach
through the skills to those resulting from the Traditional pedagogy in a learning situation
of French as a foreign Language (FLE). After the experimental processing and the
statistical analysis of the results emerging from the experimental group and the control
group, it appears that the Approach through the basic skills produces more significant
effects (66.7%) than those emerging from the Transmission of knowledges pedagogy
(36.1%) in writing production of the text summarizing.},
publisher = {Universidad de Granada},
keywords = {Evaluation based on criteria},
keywords = {Evaluation critériée},
keywords = {Approach through the basic skills},
keywords = {Approche par compétences de base},
keywords = {Traditional teaching skills},
keywords = {Compétences de base scripturales},
keywords = {Scriptural basic skills},
title = {Apprentissage par intégration des compétences de base et évaluation critériée du savoir-résumer en français langue étrangère : quels effets?},
doi = {10.30827/Digibug.31595},
author = {Ruzibiza, Aloys Dederi and Ketele, Jean-Marie de},
}