@misc{10481/29030,
year = {2012},
url = {http://hdl.handle.net/10481/29030},
abstract = {La adopción del modelo educativo centrado en el aprendizaje, propuesto desde
el Espacio Europeo de Educación Superior, pasa necesariamente por una
redefinición de la formación del profesorado universitario y una transformación
de su práctica docente. La introducción de la mentoría en los procesos de formación
inicial del docente en la educación superior, y una mayor atención a los
programas de inserción a la práctica profesional del profesorado novel universitario
son aspectos claves para mejorar la calidad de la enseñanza que se persigue
con la armonización europea.
Esta comunicación presenta una novedosa iniciativa formativa emprendida
por la Universidad de Granada y destinada a la creación de equipos de docentes
de profesorado experimentado implicados en la formación del profesorado principiante
en los propios centros de trabajo. La comunicación profundiza en la
valoración que realiza el profesorado principiante que ha participado en los 22
programas formativos desarrollados hasta el momento.},
publisher = {Educación Editora},
keywords = {Formación inicial},
keywords = {Profesorado universitario},
keywords = {Mentoría},
keywords = {Equipos docentes},
keywords = {Initial training},
keywords = {University teachers},
keywords = {Mentoring},
keywords = {Teaching teams},
title = {La mentoría a través de equipos docentes como estrategia de formación del profesorado principiante en el contexto universitario},
author = {López López, María Carmen and Hinojosa Pareja, Eva Francisca},
}