@misc{10481/23200,
year = {2001},
url = {http://hdl.handle.net/10481/23200},
abstract = {El conocimiento de la enseñanza  está muy influenciado por la educación 
primaria, lo que no termina de coincidir con lo que ocurre en secundaria. En 
nuestros institutos son los departamentos docentes los principales motores de 
socialización y de identidad profesional, al tiempo que contexto real de 
desarrollo curricular y profesional. Desde ahí se plantea la necesidad de 
investigar sobre el potencial y realidades de los departamentos docentes de 
secundaria en estos ámbitos. Este artículo presenta, por tanto, los resultados de 
una investigación subvencionada por el CIDE (1996–98) sobre modelos de 
planificación en educación secundaria. Entre sus conclusiones destaca como la 
planificación colaborativa ofrece una oportunidad real de desarrollo curricular 
adaptado que exige y posibilita desarrollo profesional. Los departamentos 
docentes son pues un lugar interesante para ir forjando lazos profesionales de 
colaboración entre los profesores de educación secundaria que merecen mayor 
atención, y a ello se dedica este trabajo.},
abstract = {The knowledge of the teaching is very influenced by the primary education, what 
does not terminate of coinciding with what occurs in secondary. In our institutes 
are the educational departments the main motor of socialisation and of 
professional identity, to the time that actual context of curricular development 
and professional. From there it is outlined the need of investigating on the 
potential and realities of the educational departments of secondary in these 
areas. This item presents, by so much, the results of an investigation subsidized 
by the CIDE (1996–98) on planning models in secondary education. Among their 
conclusions highlights as the collaborative planning offers an actual opportunity 
of curricular development adapted that demands and make possible professional 
development. The educational departments are since an interesting place to go forging professional collaboration loops among the secondary education teachers 
that deserve greater attention, and to this is devoted this work.},
organization = {Grupo FORCE (HUM-386). Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Granada.},
publisher = {Universidad de Granada},
keywords = {Desarrollo profesional},
keywords = {Desarrollo institucional},
keywords = {Departamentos didácticos},
keywords = {Colaboración profesional},
keywords = {Educación Secundaria},
keywords = {Development professional},
keywords = {Development institutional},
keywords = {Didactic departments},
keywords = {Professional collaboration},
keywords = {Secondary education},
title = {¿Qué papel juegan los departamentos en el desarrollo profesional de los profesores de secundaria?},
author = {Estebaranz García, Araceli and Mingorance Díaz, Pilar},
}